试论教学评价的“老”看点及“新”主张

课堂教学评价是否适合教师与学生,是否适合教学,关系重大。准确把握教学评价的"老"观点,并从课堂幸福度、学生差异、理解与信任、多元评价观等方面提出了课堂教学评价的"新"主张。