只当“老好人”赢不来尊重

有心理学家发现，比起不会拒绝别人要求的“老好人”，那些能够合理拒绝别人的人更容易获得尊重和重视，从而也更容易拥有良好的人际关系。

狂主任如何避免“老好人”与“黑脸包公”的班级管理模式

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，班级管理就是利用一切因素，千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理是学校养成健全人格，培养全面发展的人才前提和基础，在班级管理中要坚持班级管理的原则，并根据实际情况付诸实施。这样才能有效地管理好班级，使学生在德、智、体、美诸多方面能全面发展。

“老好人”是种友善病

英国《每日邮报》最近刊文称，不懂得拒绝的“老好人”可能有心病。

管好公章,不当“老人”

公章管理人员'权利'在手、'责任'在肩、'风险'在侧,只有不当'老熟人''老好人''老油条',才能利集体、利他人、利自己。公章是单位权威的象征,是单位生产经营管理中不可忽视的重要环节。它体型虽小,但所代表的职、责、权却不小,更是单位经营风险管理中必须关注的内容。公章管理人员是手握“权利”、肩挑“责任”,同时也“风险”在侧。

绩效考核中的“老好人思想”

"老好人思想"是造成组织绩效考核流于形式的一个重要原因,经常被视为改进绩效考核打分法需要解决的一个实际问题。但不可否认,绩效考核中老好人思想的存在也有其合理性,尤其针对事业单位职工的绩效考核和部门/团队工作内容高度一致的员工考核。基于此,本文将在简要介绍老好人思想产生原因和合理性分析的基础上,提出三种可能的克服老好人思想绩效评价带来的弊端的操作方法。