本科老年服务与管理专业人才培养模式创新研究

随着社会经济的飞速发展,以及老龄人口的增多,老年服务与管理行业的成长与发展已成为社会上的关注热点。本科老年服务与管理专业作为培养相关专业人才的主要途径,应转变教育理念,采取与时俱进的方式方法,进一步优化本科老年服务与管理专业人才培养模式。基于此,本文从优化本科老年服务与管理专业人才培养模式的必要性出发,浅析本科老年服务与管理专业人才培养现状,并提出创新策略。

职业院校老年人服务与管理专业人才需求研究

目的本研究旨在构建职业院校老年人服务与管理专业人才需求量表,并利用该量表深入调查用人单位管理者对此类专业人才的需求,探讨和优化老年人服务与管理专业的人才培养策略。方法采用文献综述法和专家咨询法,我们构建了人才需求量表。在2022年9月至11月期间,我们针对区域内的养老机构、敬老院等用人单位的管理者进行了问卷调查,并运用均值、标准差、中位数和四分位数、例数和构成比等对数据进行统计描述。结果职业院校老年人服务与管理专业人才需求量表包括专业知识、专业技能和职业素质三个维度,共计36个条目。专业知识14个条目,专业技能13个条目,职业素质9个条目,量表信效度表现良好。用人单位对老年人服务与管理专业人才的需求总分为(122.43±30.34)。从需求程度上看,专业技能的需求最高,职业素质次之。在具体需求中,排在前五位分别是老年常规护理技术、失能老人照护技术、失智老人照护技术、道德诚信和老年人康复训练技术。结论用人单位对老年人服务与管理专业人才的需求普遍较高,但在具体需求内容上存在差异。这一研究结果可为职业院校在老年人服务与管理专业的人才培养提供有力的指导。

健康服务与管理专业数据分析类课程体系构建

文章首先分析了健康服务与管理专业数据分析类课程现状,然后从知识维度、应用维度、能力维度三个维度入手,论述了健康服务与管理专业数据分析类课程体系构建。

老年关节炎患者自我管理的产品服务系统设计

目的老龄社会,基于移动医疗健康干预平台,依托信息技术,以经济便携的可移动设备为载体,构建面向老年膝骨关节炎患者的自我管理服务系统,提高病患、医生、家属等利益攸关方的信息互联互通,提升病患的自我管理康复和体验。方法由不同病程的膝骨关节炎患者、家属和专业医师切入,运用服务系统设计理论与方法,围绕患者的生活和康复治疗过程展开系统研究,分析设计需求,构建功能模块。并进一步引入AHP层次分析法对基于需求的功能模块进行权重排序。结果针对发病率高、治疗周期长、强调离院后自我管理的老年膝骨关节炎,设计完成了一个互联互通、易用高效的“iBONE”膝骨关节炎自我管理系统,依托软件终端与设备终端形成以患者为中心的自我管理康复生态圈。结论老龄化社会,以服务设计理论与方法赋能居家情境下的移动医疗干预模式,通过智能硬件终端与移动软件终端的系统设计实现慢性病自我康复管理的智能化、居家化、精细化,具有可行性和重要意义。

基于行业认知与应用导向的“校外思政大课堂”实践育人模式研究——以高等学校旅游管理与服务教育专业为例

旅游管理与服务教育本科专业是实践性、应用性很强的学科,立足行业认知与应用导向,深入探讨和实施专业实践类课程体系建设,对提高和改进当前旅游管理类专业学生的知识转化能力及职业竞争力,具有重要意义。对此,通过梳理行业认知与应用导向的理论认知,系统分析和研究“校外思政大课堂”实践育人模式的时代价值,在此基础上,结合多年实践课程教学的启发与认知,构建了旅游管理与服务教育本科专业“校外思政大课堂”实践育人模式,以期对高等旅游教育培养方案中的目标达成、课程质量评价,提供可借鉴的思路与方法。

基于岗位分析的现代学徒制下课程建设探究——以高职休闲服务与管理专业为例

目前,现代学徒制下高职休闲服务与管理专业课程体系的构建要以人才供需为导向,提炼企业岗位需要的核心能力,确定课程知识内容。同时构建多维教学课堂平台,建立自评、互评、师评、企业评价的多元评价标准,探索校企联合精准岗位的教学模式,实现提高人才培养质量和促进就业服务社会的目标。

职业本科药事服务与管理专业简介编制的实践探索

从国内外需求和发展趋势方面分析职业本科药事服务与管理专业设置背景,结合《全国职业本科药事服务与管理专业简介》编制经验,阐述职业本科药事服务与管理专业简介编制方案,为推进专业发展提供借鉴。

专业功能县流动人口管理服务机制研究——以东南某商贸特色县级市为例

大流动社会和新型城镇化背景下,专业功能县在集聚人口、推进共同富裕方面作用更加突出,构建高水平流动人口管理服务机制意义重大。以东南某商贸特色县级市为例,流动人口管理服务认识不到位、管理和服务多头,统筹机制缺失,管理边界模糊、数据欠准确,智慧治理广度和深度不够、信息化效能不高,流而不留等矛盾仍然突出。需要加强调研、提高认识,快速建成流动人口智慧治理系统,积极探索流动社会治理的有效抓手,不断提升人口承载能力和水平。

“互联网+”时代健康服务与管理专业产教融合模式的实现路径

“大众创业,万众创新”,对于教育界的影响是极其深远的。在“互联网+”时代,通过产教融合模式在健康服务与管理专业中的运用,能够实现对该行业技能的培训,提高大众创业率,增强人们的创新能力。同时,还能够提高健康服务与管理专业的教育水平,提升该专业人才的技能培训水平,yji提升社会中人才的综合能力素质,对于行业的发展和时代的进步有着十分积极的促进意义。

基于“岗课赛证”融通的智慧健康养老服务与管理专业课程重构实践研究——以B职业学院为例

本文基于智慧养老与“岗课赛证”融通的双重背景,以B职业学院智慧健康养老服务与管理专业课程设置为研究对象,依据职业岗位的具体需求来开设专业课程,根据岗位能力、技能等级标准、技能等级证书要求以及职业院校技能竞赛项目来设置课程内容。通过这种方法,旨在构建“岗课赛证”融通的智慧健康养老服务与管理专业课程体系,培养一批具有一定科学文化水平以及相应企业文化和职业道德、“以老年人为中心”的为老服务意识、较强就业能力和可持续发展能力的高素质技术技能型人才。

“岗课赛证”融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践

当前,我国养老服务产业进入新蓝海,为高职养老服务类专业提供了广阔的发展空间,但与用人需求相对应的是,高职智慧健康养老服务与管理专业发展还存在供需不匹配、岗课不对接、留存不理想、认同不到位等问题,通过推进“岗课赛证”综合育人改革,进一步优化顶层设计、深化产教融合、强化以赛促学、推行以证代评、健全体制机制,可为养老服务产业培养和输送大批高素质复合型技术技能人才。

高职院校金融服务与管理专业课程思政建设策略研究

在实现中华民族伟大复兴进程中,金融行业承担着对外促进人类命运共同体建设,对内推进产业转型升级的重要职能,金融行业的严格风险管制对从业人员综合素养提出了更高要求,高职金融服务与管理专业课程思政建设策略优化是顺应时代对高职金融类专业人才培养的新要求,是落实金融行业对一线专业人才培养前瞻性的新举措。本文以金融服务与管理专业的高职院校为主体视角,分析了高职金融服务与管理专业课程思政教育内涵,论述金融服务与管理专业融入课程思政的必要性,在制定课程思政建设策略同时,对建设成效评价及优化提出了建议。

现代物流管理专业服务湖南省“三高四新”战略路径研究

近年来,湖南的物流行业实现了质的飞跃,这对推动“三高四新”战略的实施起到了关键作用,本文追溯了湖南省在现代物流管理领域的成长轨迹,探讨了其目前面临的挑战,并分析了现代物流管理对于国家关键先进制造业、科技革新和改革开放等方面的重要性。针对湖南地区特色,探索了现代物流管理专业服务“三高四新”战略的路径,包括提高人才培养水平、激励产业创新发展,以及推动区域经济协同发展等。最后,以湖南工程职业技术学院为例分析了该校现代物流管理专业在学生培养和校企合作方面所取得的显著成效。

面向医疗专业人员的老年患者多重用药评价管理与咨询服务平台需求调研

背景老年常见病患者多重用药情况普遍存在。医务工作者、患者及其家属对于老年患者多重用药的评价管理与咨询服务均有强烈需求,但是针对不同类别用户,如何科学、准确地进行依托互联网技术的管理服务和咨询功能的设计,并未得到充分研究。目的以开展面向改善老年人的不合理用药问题及减少老年患者的药物相关不良事件的互联网服务为新思路,面向医疗专业人员进行老年患者多重用药评价管理与咨询服务平台服务功能和方式的设计调研。方法2021-02-20—03-06,以国家重点研发计划“老年常见病多重用药风险管控”项目参与医疗机构的医疗专业人员为研究对象,并向其发放针对老年患者多重用药评价管理与咨询服务平台的必要性、平台运行方式和平台功能而自行设计的“面向医疗专业人员的老年患者多重用药评价管理与咨询服务平台需求调研问卷”。采用主成分分析方法对各平台功能提取公因子,进一步采用Kaiser正态化最大方差法进行因子旋转,并对各因子得分均值进行排序,以此来解释各因子的相对重要性。结果本研究面向医疗专业人员共采集有效调研问卷548份,问卷有效回收率为100.00%。8项平台功能(患者依从性评价、处方适宜性评价、处方经济性评价、服药告知与提醒、服药注意事项、服药记录管理、潜在用药问题提醒、药品不良反应记录与分析)的因子提取载荷平方和中前3个因子的累积方差解释率为77.036%;8项平台功能最终提取为3个因子,分别命名为提醒因子(F1)、评价因子(F2)、不良分析因子(F3),3个因子按因子得分均值由高到低排序依次为F1(因子得分均值为2.977)、F2(因子得分均值为0.118)、F3(因子得分均值为0.112)。结论从医疗专业人员角度来看,提醒、评价、不良分析为老年患者多重用药评价管理与咨询服务平台主要运行方式与核心功能,提醒相关功能是该平台最重要的功能。这将为确保该平台在以后的运行中能切实为我国老年常见病患者多重用药风险监测与管控体系的构建提供实质性帮助。

基于学业导师制的健康服务与管理专业学生对该专业的知、信、行状况分析与探讨

目的分析与探讨健康服务与管理专业学生对该专业基于学业导师制的知、信、行状况,以便更好地发挥导学作用。方法采用自制的调查问卷,选取2022年9月至11月山西医科大学汾阳学院健康服务与管理专业250名大一至大三的在校本科生作为研究对象,探讨学生对该专业的知、信、行状况。结果学生对健康服务与管理专业的总体知、信、行水平比较,差异有统计学意义(P<0.05),知水平高于行、信水平,差异有统计学意义(P<0.05),行、信水平比较,差异无统计学意义(P>0.05)。各年级在知、行水平比较,差异有统计学意义(P<0.05),大一知、行水平高于大二、大三,差异有统计学意义(P<0.05),大二、大三知、行水平比较,差异无统计学意义(P>0.05)。各年级信水平比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论学生对健康服务与管理专业的总体知、信、行水平均需提高,需要采取针对措施积极改善。大二、大三的知识、行为水平相对较差,应采取针对性措施加强干预指导。

基于Nvivo的创新老年服务与管理专业人才能力体系研究

当今社会的一些院校为构建创新老年服务与管理专业人才能力体系及为老年服务与管理专业人才的培养、评价、考核提供参考,提高我国老年服务与管理专业教育质量,以满足老年人多元化的养老服务需求。借鉴扎根理论方法运用Nvivo 12软件对各院校老年服务与管理专业人才能力培养相关信息(主要包括培养目标、培养内容)进行(包括培养目标、培养内容等)的三级编码,建立由老年健康服务相关能力、老年事务管理能力、其他能力的3个一级指标,老年人健康管理能力、老年人生活照护能力、老年社会工作能力、老年事业经营与管理能力、综合素质、学习能力的6个二级指标和20个三级指标。整理并分析专业能力要求。优化当代老年服务与管理专业的人才能力体系,并提出相关建议。

新文科背景下高校旅游管理专业如何提升社会服务能力

社会服务能力是地方高校主要职能的核心,是高校长久发展的生命线。社会服务能力的高低能够体现高校的办学理念、办学宗旨、办学目标,展现教学和科研成果。因此,提高社会服务能力有利于社会发展及高校的专业建设。旅游管理专业为更好地培养旅游管理类人才,应重新审视其学科发展的内核和外延,通过改变观念来创新旅游专业人才培养模式,加强学科内涵建设等优化措施拓展学科的创新性与延伸性,提升社会服务能力,更好地服务社会。

服务学习理念指引下的“三阶四维”实践教学模式创新--社区管理与服务专业实践教学探究

党的二十大报告提出要完善社会治理体系,健全共建共治共享的社会治理制度,提升社会治理效能。社区管理与服务专业作为一个致力于培养基层社会治理领域高素质技术技能人才的专业迎来发展契机,但也面临诸多挑战。社区专业具有实践价值取向,注重人才培养过程中的实践性和结果导向。应将“服务—学习”理念引入专业实践教学,拓宽实践教学的场域,破解传统教学中理论与实践脱节的现实困境,以“服务—学习”理念为指引,重构实践教学过程,构建“三阶四维”人才培养模式,实现社区专业人才阶梯式成长和混合式培养,助力基层社区治理人才队伍能力提升。

老年保健与管理专业学生职业素养的研究

老年保健与管理专业学生的职业素养要素丰富,包括沟通能力和人际关系处理能力、团队合作能力等,要求教师讲授理论知识和发展学生专业技能的同时,关注学生职业素养的发展,促使立德树人的教育任务落地。老年保健与管理就业前景和就业方向相对广阔理想,这就需要高职院校紧跟时代和行业发展步伐,借鉴优秀的经验,摸索性地拓展人才培育路径,为学生从事各岗位夯实素质能力基础。

老年保健与管理专业学生择业动机调查分析及对策

目的 调查高职院校老年保健与管理专业学生择业动机及其影响因素,提出相应对策,为人才培养提供依据。方法 采用线上问卷调查的形式,调查几所高职院校老年保健与管理专业学生的择业动机并进行数据分析。结果 高职院校老年保健与管理专业学生择业动机为(66.68±11.26)分,处于中上水平。年级、家庭所在地、家庭经济水平、第一志愿是否老年保健与管理专业、与老人关系、是否有照顾老人经历、毕业后是否愿意从事老年人护理照顾类工作对择业动机及其相关维度有影响(P<0.05)。结论 提出加强职业教育、完善课程设置、加深产教融合等相关对策,帮助老年保健与管理专业学生进一步提高择业动机。