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基于科学思维发展的高中物理实验“考、教”研究
1
作者
王秀丽
《高考》
2024年第13期82-84,共3页
自从国家颁布了《普通高中物理课程标准》后,在课程目标、学业质量等方面,明确提出科学素养发展考查要求,给高中物理实验教学带来了较大影响。在此背景下,教师要想提高高中物理实验教学质量,应以科学思维发展为基础,根据学生物理学习表...
自从国家颁布了《普通高中物理课程标准》后,在课程目标、学业质量等方面,明确提出科学素养发展考查要求,给高中物理实验教学带来了较大影响。在此背景下,教师要想提高高中物理实验教学质量,应以科学思维发展为基础,根据学生物理学习表现探寻合理的“考、教”实施策略,确保学生在学习物理实验中能够有效发展科学思维。本文主要研究了基于科学思维发展的高中物理实验“考、教”实施策略。
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关键词
科学思维发展
高中物理实验
“考、教”研究
原文传递
题名
基于科学思维发展的高中物理实验“考、教”研究
1
作者
王秀丽
机构
宁夏回族自治区银川市唐徕中学
出处
《高考》
2024年第13期82-84,共3页
文摘
自从国家颁布了《普通高中物理课程标准》后,在课程目标、学业质量等方面,明确提出科学素养发展考查要求,给高中物理实验教学带来了较大影响。在此背景下,教师要想提高高中物理实验教学质量,应以科学思维发展为基础,根据学生物理学习表现探寻合理的“考、教”实施策略,确保学生在学习物理实验中能够有效发展科学思维。本文主要研究了基于科学思维发展的高中物理实验“考、教”实施策略。
关键词
科学思维发展
高中物理实验
“考、教”研究
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
基于科学思维发展的高中物理实验“考、教”研究
王秀丽
《高考》
2024
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