基于英汉对比的汉语动词“考”的宾语类型研究

外国留学生对很多汉语词义的理解存在着不准确的问题。本文以语义角色为出发点,借助语料库、网络词典等工具,对汉语动词“考”的宾语类型与英语做了较为全面的对比分析,认为该词在进行动宾搭配时其宾语承担了不同的语义角色--对象宾语、内容宾语、目标宾语、方式宾语和结果宾语。该研究的目的是为汉语动词一词多义以及英汉对比的研究与教学提供理论指导。

“考ぇる”和“思う”的区别

「考える」和「思う」都有"想"、"认为"之意,平时在使用的时候,往往出现二者难择其一的情况,有时候二者可以互换,但意思有所变化,而有时却只能二者择其一.

语文阅读教学正方向:“教”“练”“考”统一——以《纪念白求恩》例

语文教学的低效更多是在阅读教学当中。虽然统编教材重新确定语文教学的知识体系,注重落实体现语文核心素养的知识点、能力点,这为教学内容的确定提供了依据,但很多与教材配套的教案、练习和试卷均出现与教材要求相脱节的现象。语文阅读教学要提高效率,必须基于统编教材的要求,真正地建构以能力为主线的"教读——自读——课外阅读""三位一体"阅读体系,努力探索"教学——练习——质量检测""三者统一"的有效体系。

社会业余音乐考级争鸣

音乐考级在一定程度上促进了我国的社会音乐教育发展。但是,有许多专家在肯定其积极作用的同时,也指出它存在的问题。还有一部份业内人士,认为音乐考级不应该存在。将专家对考级存在的问题的言论与争议进行总结,认为可以将其归结为三个大的问题:"要不要考级""考什么"和"怎么考"。

“X族”新成员——“考碗族”小探

本文以新兴词族"X族"中的新成员"考碗族"为考察对象,从"X族"词族的总体特点出发,探讨"考碗族"的意义、衍生动因、形成机制及流行原因。

强化思想道德修养课实践性的几点思考

思想道德修养课是高校德育工作的主阵地和主渠道,要充分认识思想道德修养课的重要性和必要性,不断强化其教育功能,加强对思想道德修养课的建设和投入,加强实践教学环节,制定切实可行的实践教学大纲和教学计划,突出"知"与"行"的统一,以"考"促"行",督促学生加强自我修养,不断提升思想道德素质。

“考辨”“语境”和“设问”——例说高中历史史料教学的有效性

达成史料教学的有效性必须要认真考辨史料、了解史料的语境和恰当地设问,即做到真实、准确和巧妙。

中学语文教学中的“学”与“考”探究

“学”和“考”是教学链条中互相联系、相互促进的两个重要环节。教学中只有真正做到了“学”与“考”的和谐统一。才能达到理想中的教学效果。

有“备”而来,以“考”促教——中职计算机应用基础课有效教学探究

随着信息技术的发展,社会生产生活的信息化逐渐普遍,计算机的应用水平逐渐成为中职学生就业的一个重要指标.计算机应用基础课不仅能为学生的计算机实际应用提供帮助,还是帮助学生通过高新技术办公软件等级考试的重要课程.在计算机应用基础集体备课组工作中,教师一方面要创新课堂教学模式,做到有“备”而来,另一方面要创新课程考核方式,做到以“考”促教.通过以“考”促教推动课程教学水平的提高,完成教学指标.

从“考公务员热”看公务员精神的塑造

"考公务员热"中"挑肥拣瘦"、注重权力等现象反映了人们对公务员还存在着一些模糊认识。公务员精神的塑造不是一蹴而就的,在公务员精神的塑造中应当厘清民本与官本、廉洁与贪欲、务实与浮躁三方面的认识。

对“考编”的伦理反思

相比以前国家对师范毕业生"包分配"的旧教师准入制度,以选拔性为特质的"考编"提高了教师准入门槛,拓宽了教师来源渠道,为中小学教育事业输入了不少优秀人才。但从伦理的角度看,现行的"考编"制度在内容和形式上存在着公正性缺失、合理性不足以及不够尊重家长、学生和应聘者等问题。完善教师资格证制度,实行"差额试用制",可以构建更为公正、合理的中小学教师聘任制度。

以“考”观“教”“教”“考”合一——以福建省近三年中考试题为例谈初中文言文教学

文言文阅读教学效果总是不尽如人意,为突破瓶颈,文章从省中考命题角度出发,从“考”反观“教”,谈谈如何“文”“言”结合教学、如何通过诵读、词汇积累等基本功的训练,来提高学生的文言语感、文言文阅读的关键能力。

“考研评合一”:促进教师基本素质提升

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。提升教师专业素养是提高区域教育质量的根本。滕州市教育管理者抓住提升教师素质这一内核,创新“考研评合一”机制,助推教师专业化成长,为全市教育事业发展奠定了坚实基础。

小偷“考”官

“摇钱树”，聚敛钱财，贪得无厌。同时还把自己打扮成一个“清官”模样。甚至赢得了“挎包局长”的美誉。“拔出萝卜带出泥”。小偷偷出了“腐败局长”，当曾经被蒙蔽的人们看清了范太民的嘴脸时，无不深恶痛绝。

国考进化论

“多一次选择，多一次机会”，“宁可撞了，不要误了”，“做炮灰，也要给时代留点余温”，网络论坛上，“考碗族”一直不乏自嘲精神。尽管前途不明，133万考生仍趋之若鹜，愿入彀中。

高职商务英语泛读课程考核模式改革探索

目前高职商务英语泛读课程的考核模式大多既不能激发学生的学习热情又体现不了职业特色。以就业为导向,将学生的平时成绩、卷面成绩与学生参与职业资格证书考试情况结合起来,能够在不改变考核难易度的前提下,使学生的学习积极性得以提高,职业能力也得到一定的提高。

基于科学思维发展的高中物理实验“考、教”研究

自从国家颁布了《普通高中物理课程标准》后,在课程目标、学业质量等方面,明确提出科学素养发展考查要求,给高中物理实验教学带来了较大影响。在此背景下,教师要想提高高中物理实验教学质量,应以科学思维发展为基础,根据学生物理学习表现探寻合理的“考、教”实施策略,确保学生在学习物理实验中能够有效发展科学思维。本文主要研究了基于科学思维发展的高中物理实验“考、教”实施策略。

汽车检测与维修技术专业基于工作过程的课程开发实践研究

从高职汽车检测维修技术专业的教学内容、教学手段以及加强实践教学等方面入手,探索基于工作过程的一体化课程开发。按照职业岗位典型工作任务为导向的工作过程确定课程内容,采用校企联合、共享资源、互相促进的校企合作办学的方法。对汽车检测维修技术专业的教学内容实行模块化教学,在"教、学、做、考"四位一体的教学实践中,提高学生学习专业理论知识的兴趣和动手操作能力。

以人为本:科学教育发展观的核心理念

以人为本是科学教育发展观的核心和本质。离开人的发展谈发展,这样的发展毫无意义也根本无法实现。然而,在当今的教育中,"见分不见人"的现象仍然十分严重,以"考"为本的教育痼疾仍旧令人担忧,其根本原因是人本缺失。因此,要使教育真正做到以人为本,就必须转变教育观念,推行素质教育,倡导人文关怀,弘扬主体性德育。

“考编热”背景下大学生就业指导的思政教育策略

大学生就业指导是一项系统的工程,需要个人、学校和社会的共同努力,不断拓宽大学生的就业空间。同时高校大学生们也要积极转变观念,尤其是要突破传统就业观。现如今很多大学生在就业过程中之所以会面临着越来越多的挑战或者充满坎坷,其中一个原因就是没有形成科学的价值观念与择业观念,所以未来高校要在就业指导教育中积极融入思想政治教育,帮助大学生们了解我国的社会发展现状,实际的就业形势,让他们在择业时综合考量自身情况,提高自己的就业能力和就业水平。本文首先分析大学生就业指导与思想政治教育融合的目的,其次阐述大学生就业指导和思想政治教育融合的现状和问题,最后提出在“考编热”背景下大学生就业指导中思想政治教育的融入举措并作出总结。