多维度评价人性化关怀——生本理念下小学戏曲(婺剧)课堂教学评价的实践与思考

本文以音乐课程标准的评价理念为出发点,建立戏曲课堂教学综合评价机制。通过“情感性评价——兴趣激发、过程性评价——过程记录、考级式评价——成果考核”几个方面,多维度探索“人性化”的戏曲(婺剧)课堂教学评价方式。