“职业道德与法律”课程教学中中职生工匠精神的培育

文章首先阐述了“职业道德与法律”课程教学中的工匠精神内容,然后分析了“职业道德与法律”课程教学中中职生工匠精神培育现状,最后提出了“职业道德与法律”课程教学中中职生工匠精神的培育策略。

中职“职业道德与法律”中运用案例教学探微

中职学校作为培养社会专业技术人才的重要基地,在开展技术教学的同时还需要加强法律与道德教育,以促进学生的全面发展。文章主要分析中职"职业道德与法律"运用案例教学的原则与优势,对案例教学的过程及措施进行探讨。

“职业道德与法律”教学之探讨

“职业道德与法律”是我国中等专业学校的重要教育内容,课程教学的主要目的,就是培养中专学校学生的职业道德,帮助学生树立良好的法律意识,使得学生可以发展成为社会所需求的人才。在“职业道德与法律”课程教学实践中,教师对学生的主体地位需要给予一定的尊重,找寻有效的措施激发学生的学习兴趣,全面激发学生对该课程学习的能动性和主动性。本文就对“职业道德与法律”教学进行探讨,希望对中专学校教育工作人员有所启示,为促进学生全面发展奠定良好基础。

新形势下的“职业道德与法律”课程教学探析

中职职业道德教育虽然已经开展多年,但是一些教师在教学过程中容易出现偏重理论而实践缺位等现象,这主要是没有以学生为中心。文章从联系实际开展职业道德教学、联系热点开展职业道德教学、结合实训开展职业道德教学三方面,对新形势下的“职业道德与法律”课程教学进行探讨。

试论“职业道德与法律”课程的教育功能

文章从“职业道德与法律”课程开设的必要性、教育的意义两方面论述了该课程在教育中的重要功能,旨在提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。

中职德育课程“职业道德与法律”实践性教学探究

文章基于首批国家改革发展示范学校——柳州市第一职业技术学校(以下简称我校)“职业道德与法律”课程教学现状,在学习指南、实践活动模块、课堂教学案例、课堂组织形式、考核标准等方面,围绕实践性过程、实践性考核开展探究,为德育课程改革提供指引。

例谈情境教学法提升“职业道德与法律”课堂教学实效

在“职业道德与法律”课堂教学中,情境教学法能从一定程度上解决传统教学单一、枯燥的问题。文章从不同的教学方式来阐述情境教学法在课堂教学中的应用,并提出了情境教学法应用的注意事项,旨在提高中职德育课教学实效。