高职市场营销专业“职场化”人才培养模式的构建

从提高高职市场营销专业人才就业竞争力的角度出发,"职场化"人才培养模式是一条有效路径。"职场化"人才培养模式包含三个融合,即企业营销任务与课程教学内容相融合,学生能力的发展与企业员工岗位的晋升相融合,教学环境与企业环境相融合。项目教学是该人才培养模式的实施保障,具体保障措施有成立企业项目教学指导小组,实行双导师制和加强过程管理等。

高职市场营销专业“职场化”人才培养模式探究

高职市场营销专业人才培养仍旧存在实践性较差、实习效果难以保证、职业适应性较差等问题。高职市场营销专业"职场化"人才培养的目标不仅仅是提升学生的技能,更应注重提升学生的"职业素养",包括职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能等综合素质。基于此,提出高职市场营销专业"职场化"人才培养应建立全方位的"职场化"体系,实施"实践化"课程、"职场化"培训和"岗位化"实习。

五年一贯制高职职场化人才培养模式下的课程体系构建

职场化人才培养是为行业企业培养高技术技能人才的有效途径。五年一贯制高职职场化人才培养模式下的课程体系必须根据行业企业需求、岗位能力要求以及学生自身特点等进行重新构建,提出课程体系构建与实施的思路、方法和途径等,并指出五年一贯制高职职场化人才培养模式下课程体系重建是实现学生高质量就业和更好职业生涯发展的保证。

独立学院工商管理专业“职场化”人才培养模式探究

独立学院最根本的任务是培养应用型人才,培养什么样的独立学院大学生、怎样培养独立学院大学生的创新实践能力,成为独立学院人才培养所面临的实际问题。一定程度上,独立学院大学生的能力与社会实际需求有一定差距。基于此,独立学院＂职场化＂人才培养模式的探索与实践就显得尤为必要与迫切。

职场实态下文化创意类专业人才培养模式研究

我国文化创意产业发展迅速,推动视觉传达设计、工业设计及动漫游戏等领域都获得了长足发展,对人才的需求也发生了根本性变化。文章从文化创意专业人才概念及特点入手,分析了当前我国文化创意产业发展现状,并立足于职场实态探讨了文化创意类专业人才培养模式,旨在提高文化创意类专业人才培养质量和水平。

高职文秘专业职场体验式人才培养模式研究与实践

针对高职文秘专业人才培养的现状和人才培养目标,通过确定专业型人才培养目标、职场化人才培养模式、构建多元化职场体验训练平台、营造立体化职场文化氛围等对职场体验式文秘人才培养模式进行改革与创新。

山东科技职业学院 职场化人才培养模式改革的探索实践

一、实施背景 产学研结合是高职院校培养面向生产服务一线的高端技能型人才的必由之路,这在职教界已得到广泛共识,各高职院校纷纷开始探索人才培养模式改革。但目前,我国高职人才培养模式改革多数尚停留在理论探索阶段,还未形成明显区别于普通高校的、具有示范性的高职特色人才培养模式,高职的人才培养质量尚不能完全适应产业升级、企业转型的要求。因此,学校秉承“育致用英才铸职业未来”办学理念,创新职场化教学主导的产学研结合人才培养模式,力图走出一条不一样的高职发展道路,为高职人才培养模式改革提供有益借鉴。

以职场化育人为主导的“六段三阶式”人才培养模式——漯河职业技术学院食品营养与检测专业

为增强学生的专业技能和职业发展竞争力，不断提升食品营养与检测专业服务产业发展的能力，专业教学团队坚持“育致用人才，铸职业未来”的理念，树立“围绕企业转，联合企业办，帮助企业下，乘势谋发展”的专业建设思路，以培养生产、管理、研发和服务的技术技能刭人才为目标，以“争当良师名师，打造精品课程，建设特色专业，培养一流人才”为抓手．通过市场调研、岗位分析．系统设计人才培养方案，加强一体化师资队伍建设，重构课程体系，开发校本教材，全力推进理实一体化教学改革，加大全员导师制工作力度，

职场能力导向的高职国际航运管理专业人才培养模式探析

高等职业教育办学应坚持职业导向、学生中心、工学结合、校企结合的原则,培养企业满意和社会认可的高技能型人才。职场能力是检验教育质量的主要标准。为培养国际航运管理专业学生的职场能力,学校应依托好"政校行企"协同育人平台,坚持工学结合,充分发挥企业作用,在课程体系、校内外实训基地和师资队伍建设方面进行改革。

高职特色英语导游人才培养本土化职场化策略探析

我国入出境旅游市场的不断发展和壮大,对高素质英语导游人才的需求急剧增长。为了实现学以致用和为地方产业服务的高职教学目标,积极探索英语导游人才培养的有效途径和相关策略,提出了专业教学中本土化职场化的实践方法和方式,以期解决旺盛的市场需求下用人紧缺的困境以及人才供求与市场需求脱节、错位的现实问题,体现"零距离上岗"的职业教育特色,为社会培育出真正符合岗位要求的英语导游人才。

高职“职场体验-实境训练-顶岗历练”人才培养模式的研究与实践

本文以日照职业技术学院探索"职场体验—实境训练—顶岗历练"人才培养模式为例,研究人才培养与办学模式、管理体制、教学组织之间的内在联系,提出了推行"职场体验—实境训练—顶岗历练"模式的建构思路和操作方法。

职场对接人才培养模式的价值分析

职场对接人才培养模式的应用是对院校深度合作的探索。职场对接的人才培养模式采用的是以师范专业职业能力为本位,以教学工作过程为主导,以高等院校与中小学合作人才培养为路径,融"教、学、做"为一体的职场对接人才培养建设模式。职场对接人才培养理论符合高校职业教育的本质要求,适应当今经济社会发展。

基于职场学习理论的高职院校人才培养模式探究

习近平总书记强调,职业教育要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一。国务院2019年2月印发的《国家职业教育改革实施方案》明确指出,职业教育与普通教育是两种不同的教育类型,要由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变。与普通教育不同,作为与经济发展密切相关的教育类型。

管理学课程实验教学中的职场化模式构建

职场化模式是"仿真"职场活动的实践教学形式,通过"仿真"教学平台将教学活动与职场活动联系起来,针对性地发展学生的综合素质,提高学生的就业竞争力。文章基于培养学生管理实践能力的视角,对管理学课程实验教学中的职场化模式进行了探索与实践。

广告设计专业“职场化”实践教学模式探究

文章结合广告设计专业特点及人才培养理念,根据广告设计专业职业岗位能力需求,探讨在实践中强化学生职场观念、职业技能和职业素质的教学模式,"职场化"实践教学的灵魂是课程设置、运行关键是建立产教结合工作室群,同时要提供设施、师资、项目、制度等保障,把学生培养成能够独立运用广告设计技术、具备实践创新能力的艺术专业设计人才,从而实现广告设计专业教育的良性发展。

高职英语职场化教学模式改革研究——以商务岗位为例

到目前为止,高职英语作为高等职业教育的一门基础课,仍受传统教学模式的影响,教学内容的职业特色不够明显,与当今高等职业教育的需求尚有差距,故高职英语教学模式向职场化转变势在必行。高职院校应以职业岗位为切入点,通过调查分析行业岗位对学生英语能力的需求,制定出以实际工作任务为导向的课程内容;构建接近职场工作环境的教学情景,将教学过程构建为"工作过程"而不是"学习过程";课程考核引入职场考核机制;打造职业化的教师队伍等途径来有效提高学生的知识水平和职业能力。

高职《职场礼仪》课程“五化”教学模式的探索

《职场礼仪》是高职院校一门重要职业素养课程,对培养高职学生礼仪素养具有重要作用。但当前该课程教学还存在效率不高、针对性和实效性不强等问题。文章结合自身的教学改革实践,提出了实施"五化"教学模式是提高《职场礼仪》课程教学效率和质量的有效途径。

视觉传达设计专业职场化教学创新模式研究

针对当前视觉传达设计专业毕业生不能充分适应市场发展,不能满足市场需求问题,各大院校就视觉传达专业教学展开了一系列的研究。其中,此专业的职场化教学为有效解决上述问题的途径之一。在视觉传达专业教学中,应基于自身教育特点以及市场需求,将职场化教学创新工作贯穿在整个教学设计以及实践中,积极培养视觉传达设计专业学生的务实性、创新性、延展性。以此来促进其在毕业后尽快融入市场中,在职业发展中做到游刃有余。

高职会计专业职场化教育模式的研究与实践

高职会计专业教育在服务区域经济发展建设中具有重要作用,如何打破传统职业教育思想及固化式人才培养模式的制约,以全新职场化的教育理念,引领高职会计专业教育教学改革,全面创新人才培养模式,是高职会计专业深化教学改革的重点。

高职院校职场化教学模式的研究与实践

分析国外职业教育的教学模式,以山东科技职业学院为例,从职场化教学的教学内容设计、教学方法、学生作业特点、保障条件、教学管理、取得成效等方面介绍具体实施情况。职场化教学模式的实施不仅培养了学生的专业技能,而且将职场文化、职业素养、创新能力贯穿于职场化教学过程,增强了学生职业发展的核心竞争力,促进了学生的全面发展。