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海丝背景下闽南文化的挖掘与传承——浅谈中班开展“聚宝城南”文化体验活动的有效指导策略
1
作者
蔡红红
《教师》
2018年第27期80-81,共2页
福建旨最州市鲤城区传春幼儿园地处的最州“聚宝城南”——闽南文化生态园核心区,是闽南民间文化聚集地,有着得天独厚的地理优势。挖掘利用本土教育资源,传承闽南文化,是我们教育工作者的首要责任。作者从幼儿对闽南文化活动的兴趣...
福建旨最州市鲤城区传春幼儿园地处的最州“聚宝城南”——闽南文化生态园核心区,是闽南民间文化聚集地,有着得天独厚的地理优势。挖掘利用本土教育资源,传承闽南文化,是我们教育工作者的首要责任。作者从幼儿对闽南文化活动的兴趣与学习需求出发,在中班创设聚宝城南“文化体验区”,以家长帮教的形式带领幼儿一起体验了多种多样的城南文化,推进闽南文化进校园活动的深入实施。
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关键词
“聚宝城南”
闽
南
文化
家长帮教
体验活动
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职称材料
题名
海丝背景下闽南文化的挖掘与传承——浅谈中班开展“聚宝城南”文化体验活动的有效指导策略
1
作者
蔡红红
机构
福建省泉州市鲤城区传春幼儿园
出处
《教师》
2018年第27期80-81,共2页
文摘
福建旨最州市鲤城区传春幼儿园地处的最州“聚宝城南”——闽南文化生态园核心区,是闽南民间文化聚集地,有着得天独厚的地理优势。挖掘利用本土教育资源,传承闽南文化,是我们教育工作者的首要责任。作者从幼儿对闽南文化活动的兴趣与学习需求出发,在中班创设聚宝城南“文化体验区”,以家长帮教的形式带领幼儿一起体验了多种多样的城南文化,推进闽南文化进校园活动的深入实施。
关键词
“聚宝城南”
闽
南
文化
家长帮教
体验活动
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
海丝背景下闽南文化的挖掘与传承——浅谈中班开展“聚宝城南”文化体验活动的有效指导策略
蔡红红
《教师》
2018
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