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培育“育心”文化 构建和谐校园
被引量:
3
1
作者
祝长水
王本书
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008年第2期45-48,共4页
从社会层面的角度讲,和谐意味着人际关系和谐;从个体的角度讲,和谐意味着身心关系的和谐;从生态文明的角度来说,和谐就意味着人与自然的协调发展。一个和谐社会,虽然离不开人与自然的协调、个人内心世界的调整,但最根本的在于人与人的...
从社会层面的角度讲,和谐意味着人际关系和谐;从个体的角度讲,和谐意味着身心关系的和谐;从生态文明的角度来说,和谐就意味着人与自然的协调发展。一个和谐社会,虽然离不开人与自然的协调、个人内心世界的调整,但最根本的在于人与人的和谐。创建和谐校园的最终目的是为人的发展提供良好条件和境遇,也是构建和谐社会的时代要求。
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关键词
学校
文化
“育心”文化
和谐校园
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职称材料
题名
培育“育心”文化 构建和谐校园
被引量:
3
1
作者
祝长水
王本书
机构
四川省华阳中学校长
四川省华阳中学教科室主任
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008年第2期45-48,共4页
文摘
从社会层面的角度讲,和谐意味着人际关系和谐;从个体的角度讲,和谐意味着身心关系的和谐;从生态文明的角度来说,和谐就意味着人与自然的协调发展。一个和谐社会,虽然离不开人与自然的协调、个人内心世界的调整,但最根本的在于人与人的和谐。创建和谐校园的最终目的是为人的发展提供良好条件和境遇,也是构建和谐社会的时代要求。
关键词
学校
文化
“育心”文化
和谐校园
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
培育“育心”文化 构建和谐校园
祝长水
王本书
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008
3
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