“言意”共生,向“语用”渐进——以苏教版五年级上册《莫高窟》一课为例

教学的变革如何才能真正基于学生学习的变革？一线教师如何落实＂和‘内容分析’式的阅读教学说再见＂？如何实现从＂教课文＂到＂教语文＂的美丽转身？从苏教版《莫高窟》一文入手,探寻言的表达、法的习得和能的提升,让＂言意＂共生真正发生,提高学生语用能力。