钢琴学习中“脑”和“耳”参与性的解构和剖析

钢琴的普及和辐射群体越来越广,钢琴作为文化传承的一个载体,与生活、生命、本我、自我、超我等哲学范畴的命题关系愈发紧密。钢琴学习中“脑”和“耳”参与缘何居于首要重要的地位?文章以此为突破口从钢琴学科本身、钢琴家的箴言及脑科学认知等方面进行解构和剖析,进而厘清钢琴学习的首要关注点和钢琴启蒙教育适切的出发点和落脚点。