“走”出培智学校的“幸福面相”——关于湖南省攸县特殊教育学校实施走班制教学的探索与思考

文章立足湖南省攸县特殊教育学校实施走班制教学改革实际,介绍了实施走班制教学的背景,阐述了走班制教学的涵义,探索出实施走班制需要“构建走班制的幸福框架”和“建设幸福的走班教师队伍”,并深刻反思了学校实施走班制教学的一些瓶颈,提出了自己的新的思路。