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英语专业新生视听说课“自主-合作”教学模式初探 被引量:1
1
作者 张婷婷 《高教学刊》 2017年第2期75-76,共2页
文章从英语专业视听说课的现状及存在的问题出发,提出基于"输出驱动-输入促成"假设的"自主-合作"的教学模式,旨在创设激活英语学习者语言产出的学习环境、语言环境和人际环境,最大限度激发学生个体的学习潜力。
关键词 视听说课 “自主-合作”教学模式 “输出驱动-输入促成”假设
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“自主-合作”学习在游泳教学中的应用探究 被引量:1
2
作者 雷双林 《科技创新导报》 2016年第24期147-148,共2页
由于受到各种因素影响,当前的游泳教学并未取得理想的教学效果,同时受到教育改革的影响,不少教育工作者已经认识到"教学法"的重要性。在游泳教学实践中,非常注重探索游泳教学的新方法。"自主-合作"学习是一种新型... 由于受到各种因素影响,当前的游泳教学并未取得理想的教学效果,同时受到教育改革的影响,不少教育工作者已经认识到"教学法"的重要性。在游泳教学实践中,非常注重探索游泳教学的新方法。"自主-合作"学习是一种新型的教学方法,它不仅能够使学生的创新意识和合作能力得到培养,还能够使课堂的教学效果得到提高,最终将教育改革的核心理念贯彻于游泳教学的整个过程中。不可否认,当前教学中仍旧存在一些问题,文中笔者结合自己的实践经验,探究了"自主-合作"学习在游泳教学中的应用,以及对"自主-合作"学习的应用出一份力。 展开更多
关键词 “自主-合作”学习 游泳教学 创新意识 合作能力
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“自主-合作”学习在羽毛球教学中的实际应用分析 被引量:1
3
作者 王松章 《当代体育科技》 2017年第29期56-56,60,共2页
将"自主-合作"学习的教学方法应用到羽毛球的教学中,经过多次教学实践表明这种方法取得的效果还是非常不错的,在教学的过程中,主要培养学生学习的主动性,激发和增强了学生的合作意识,使得学生之间以及学生和老师之间的关系变... 将"自主-合作"学习的教学方法应用到羽毛球的教学中,经过多次教学实践表明这种方法取得的效果还是非常不错的,在教学的过程中,主要培养学生学习的主动性,激发和增强了学生的合作意识,使得学生之间以及学生和老师之间的关系变得更加融洽。 展开更多
关键词 “自主-合作” 羽毛球教学 教学实践
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体育课“自主-合作-探究”教学模式探析 被引量:2
4
作者 吴建平 《教学与管理(理论版)》 2010年第2期150-151,共2页
在体育教学实践中有着大量的教学方法,一般认为多元化的教学方法为教师选择较好的授课方法提供了基本条件,但必须认清教学过程并非多项教学方法的简单相加,而是说教学方法的多元化必须有个限度,着力避免分散学生对教学实质内容的注... 在体育教学实践中有着大量的教学方法,一般认为多元化的教学方法为教师选择较好的授课方法提供了基本条件,但必须认清教学过程并非多项教学方法的简单相加,而是说教学方法的多元化必须有个限度,着力避免分散学生对教学实质内容的注意力。另外,由于长期受竞技体育等因素的影响,传统的体育课中存在着诸多弊端。一方面,从教的视角看,体育教学指导思想偏重于教法, 展开更多
关键词 “自主-合作-探究” 教学模式 体育课 教学方法 教学指导思想 教学实践 授课方法 教师选择
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运用实验进行“自主-合作-探究”教学模式的尝试 被引量:1
5
作者 倪娟 《实验教学与仪器》 2003年第2期9-10,共2页
关键词 实验 “自主-合作-探究” 教学模式 终身教育 初中化学
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“自主-合作型”课堂教学改革的教育理念和策略选择
6
作者 叶高芬 《消费导刊》 2014年第11期293-295,共3页
以教师为中心“满堂灌”的课堂教学模式已经出现弊端,完全不能适应我国高等教育新形势下的教学要求和人才培养机制。本文倡导“自主-合作型”课程教学改革模式,分析了该课改模式中所蕴含的教育理念,即“学习者自主”理论和合作学习... 以教师为中心“满堂灌”的课堂教学模式已经出现弊端,完全不能适应我国高等教育新形势下的教学要求和人才培养机制。本文倡导“自主-合作型”课程教学改革模式,分析了该课改模式中所蕴含的教育理念,即“学习者自主”理论和合作学习理论。在“学习者自主”理念下,应重新定位教师和学生的作用;美国明尼苏达大学约翰逊兄弟提出的“合作学习五要素理论”非常值得借鉴。本文还认为,“自主-合作型”课程教学改革的策略选择是充分融合自主学习和合作学习,以“共学式”小组活动作为核心。 展开更多
关键词 学习者自主 合作学习 “自主-合作型” 课堂教学模式
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新课改背景下初中思想品德课“自主-合作-探究”学习模式的转变分析 被引量:1
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作者 类淑芝 王友敬 《中国校外教育》 2017年第7期103-104,共2页
随着新课程改革的不断深入,初中思想品德教学不断引入新的教学方法来实现教学创新,改变传统"被动接受"形式的课堂教学。近几年,小组合作学习被广泛的应用于各学科教学中,且取得了良好的教学效果。从小组合作学习的基础上构建&... 随着新课程改革的不断深入,初中思想品德教学不断引入新的教学方法来实现教学创新,改变传统"被动接受"形式的课堂教学。近几年,小组合作学习被广泛的应用于各学科教学中,且取得了良好的教学效果。从小组合作学习的基础上构建"自主-合作-探究"学习模式,并在初中思想品德课程教学中进行实践应用。 展开更多
关键词 新课改初中思想品德 “自主-合作-探究”学习模式
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高中语文“自主-合作-探究”课堂教学模式的有效运用
8
作者 郑海坚 《教育界(综合教育)》 2015年第9期47-47,49,共2页
课堂教学是学校教育的最主要途径和最重要渠道,我国现阶段着力推行素质教育,新课程改革为课堂教育提出了更高的要求,十八种课程标准都提倡采用“自主、合作、探究”的新式教学模式。其中,在全日制教育《语文课程标准》中更明确指出... 课堂教学是学校教育的最主要途径和最重要渠道,我国现阶段着力推行素质教育,新课程改革为课堂教育提出了更高的要求,十八种课程标准都提倡采用“自主、合作、探究”的新式教学模式。其中,在全日制教育《语文课程标准》中更明确指出应当改进教学,采用启发式、讨论式教学。近年来,“自主-合作-探究”课堂教学模式在高中课堂教学中广泛地被推行并取得了有效的成果。本文从“自主-合作-探究”课堂教学模式的内涵和目标出发,以高中语文教学为例,探讨了其在教学中的具体有效运用。 展开更多
关键词 “自主-合作-探究” 课堂教学模式 高中语文 有效运用
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体育与健身学科“自主-合作-探究”教学策略运用的思考与实践
9
作者 章勇中 《现代教学》 2023年第7期61-62,共2页
体育与健身学科在国家教育方针指引下,承载着培育学生健康生活、学会学习、责任担当、实践创新等核心素养的责任和使命。我们在认真分析体育与健身学科现状的基础上,开展实践探索,尝试通过“自主-合作-探究”教学策略的运用,优化课堂教... 体育与健身学科在国家教育方针指引下,承载着培育学生健康生活、学会学习、责任担当、实践创新等核心素养的责任和使命。我们在认真分析体育与健身学科现状的基础上,开展实践探索,尝试通过“自主-合作-探究”教学策略的运用,优化课堂教学,提高教学质效。 展开更多
关键词 核心素养 “自主-合作-探究”教学策略 学生发展
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高中化学“自主—合作”教学法研究 被引量:2
10
作者 桑伟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第8期23-25,共3页
关键词 高中 化学教学 教学方法 “自主-合作” 教学法 教学质量 教学过程 学生培养 合作精神
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“自主—合作”型教学法在英语课堂的应用研究
11
作者 余春梅 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2011年第5期61-63,69,共4页
当今世界英语起着越来越重要的作用,对于语言学习关键期的中学来说,改变传统的教学模式,开展教学方式改革势在必行。本文在明确如何实现从"接受学习"到"自主学习"转变的基础上,结合教学实践,就中学英语教学中"... 当今世界英语起着越来越重要的作用,对于语言学习关键期的中学来说,改变传统的教学模式,开展教学方式改革势在必行。本文在明确如何实现从"接受学习"到"自主学习"转变的基础上,结合教学实践,就中学英语教学中"自主—合作"型教学的实施进行了探索。 展开更多
关键词 中学英语 “自主-合作”型教学 团队意识
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“自主——合作”模式在小学数学课堂中的运用和实践
12
作者 丁淑莉 《学周刊》 2019年第31期81-81,共1页
“自主—合作”模式在小学数学课堂教学中的运用具有一定的实效性。这是因为这一教学实践能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,开发学生的潜力,促进学生的全面发展。因此,教师要在教学活动中精心设计,适当加入“自主—合作”模式进行课... “自主—合作”模式在小学数学课堂教学中的运用具有一定的实效性。这是因为这一教学实践能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,开发学生的潜力,促进学生的全面发展。因此,教师要在教学活动中精心设计,适当加入“自主—合作”模式进行课堂教学;学生要积极参与“自主—合作”,教师采用激励措施来激发学生参与热情;学校要从宏观上进行规划整理,促进“自主—合作”模式在课堂教学中的深入有效实践。 展开更多
关键词 小学数学 “自主-合作” 模式课堂
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“自主——合作——探究”型教学模式在小班化生物学教学中的应用
13
作者 凌志刚 《科学教育》 2008年第1期55-56,共2页
关键词 “自主-合作-探究” 小班化教学 生物学教学 教学模式 20世纪80年代以来 应用 教育理论 第三中学
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思想政治课开展“自主—合作—探究学习”的策略
14
作者 陆海林 《广西教育》 2009年第20期14-14,24,共2页
新一轮的基础教育课程改革,突出强调学生学习过程的改变,提倡“自主-合作-探究”的学习方式。因此,研究促进学生“自主-合作-探究学习”的指导策略具有重要的现实意义。“自主-合作-探究学习”课堂模式一般有以下几个环节:“创境设... 新一轮的基础教育课程改革,突出强调学生学习过程的改变,提倡“自主-合作-探究”的学习方式。因此,研究促进学生“自主-合作-探究学习”的指导策略具有重要的现实意义。“自主-合作-探究学习”课堂模式一般有以下几个环节:“创境设问,明确任务”-“组织引导,个体探究”-“讨论互研,合作共探”-“检测探究,明理笃行”。实施“自主-合作-探究学习”课堂模式,要求教师在“自主-合作-探究学习”课堂教学过程的各个环节为学生提供充分的资源和服务。本人结合自己的探索和实践,谈谈个人看法。 展开更多
关键词 “自主-合作-探究” 探究学习 思想政治课 基础教育课程改革 课堂教学过程 课堂模式 学习过程 学习方式
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以“自主—合作学习”为视角例析初中体育课堂教学
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作者 龙明海 《真情》 2021年第7期181-181,共1页
随着新课程改革的慢慢推进,教育教学方法也出现了很多变化,以往的教学方法已经不能适应新的要求,因而出现了很多新的教学模式。近年来,人们越来越注重自己的身体健康,学校也越来越注重培养学生强健的体魄,学校体育课也因此越来越受到重... 随着新课程改革的慢慢推进,教育教学方法也出现了很多变化,以往的教学方法已经不能适应新的要求,因而出现了很多新的教学模式。近年来,人们越来越注重自己的身体健康,学校也越来越注重培养学生强健的体魄,学校体育课也因此越来越受到重视,为了能更好的上好体育课,让学生达到体能锻炼的目的,很多初中体育教师在体育课堂中运用了“自主 - 合作学习”的模式,这样的教学模式有利于激发学生进行体育锻炼,还可以培养学生的集体感。 展开更多
关键词 初中体育 “自主-合作学习” 课堂教学
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谈“自主—合作—创新”三维教学模式
16
作者 马芳 《内蒙古电大学刊》 2008年第8期104-105,共2页
"自主—合作—创新"三维教学模式由入课、新授、归纳和结课构成,综合运用建构主义所倡导的具体教学法,体现"学为主体,教学为主导"的教学原则和"生生合作,师生和谐"的民主教学观。
关键词 “自主-合作-创新”教学模式 操作流程 特点
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“自主-合作学习”教学法在健美操选修课中的实验研究 被引量:1
17
作者 范影影 满明辉 《佳木斯教育学院学报》 2012年第9期364-365,共2页
新的课程改革要求教师打破传统讲授、灌输为主的教育方式,实现以学生主动参与、师生互动、团结合作的新型教育方式,基于这一策略,本研究将"自主-合作学习"教学法运用于健美操课堂教学中,并与传统教学法进行比较,主要从实验后... 新的课程改革要求教师打破传统讲授、灌输为主的教育方式,实现以学生主动参与、师生互动、团结合作的新型教育方式,基于这一策略,本研究将"自主-合作学习"教学法运用于健美操课堂教学中,并与传统教学法进行比较,主要从实验后学生的身体机能变化和健美操能力两方面进行分析,结果表明:两种教学方法应用在健美操教学中,教学效果存在着显著差异,"自主-合作学习"教学法优于讲授-灌输为主的传统教学法。 展开更多
关键词 健美操教学 “自主-合作学习” 运动机能
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基于适应体育的高校体育保健课程体系构建 被引量:10
18
作者 王军伟 余丁友 《南京体育学院学报》 2019年第7期31-36,共6页
随着我国高等教育的大众化推进,特殊教育权利逐步回归,适应体育受到关注。运用文献资料法和逻辑分析法等,厘清适应体育的内涵特征及发展现状,依据适应体育课程理论,构建体育保健课程体系。首先,明确个体多样化目标体系,优化课程内容选择... 随着我国高等教育的大众化推进,特殊教育权利逐步回归,适应体育受到关注。运用文献资料法和逻辑分析法等,厘清适应体育的内涵特征及发展现状,依据适应体育课程理论,构建体育保健课程体系。首先,明确个体多样化目标体系,优化课程内容选择,突出教学的关怀性、普适性及生成性;其次,以个性化“运动处方”为导引,采取复式教学组织形式,实现“自主—合作”学习,并建立老师、学生、家长共同参与的课程评价体系,关注生命体验;最后,提出课程实施的策略,包括开发共享校本课程、组建学习共同体及创立“学校、社会、家庭”三元驱动的协同培养模式等。 展开更多
关键词 适应体育 体育保健 课程体系 “自主-合作”
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College English autonomous teaching and learning research and practice 被引量:1
19
作者 高鹏 时真妹 肖亮 《Sino-US English Teaching》 2009年第7期1-7,共7页
This paper intends to promote a college English autonomous teaching and learning approach by introducing the whole process of its implementation and feedback from the learners. The theoretical and practical framework ... This paper intends to promote a college English autonomous teaching and learning approach by introducing the whole process of its implementation and feedback from the learners. The theoretical and practical framework of this approach is: with multiple autonomous learning research and practice models as its core, with process syllabus as its guidance, with task-based teaching as its essential principle, with group cooperation and reciprocal learning as its means, with extracurricular activities, online learning and self-access center as its learning environment, with formative assessment system as its guarantee and with cultivation of learners' comprehensive English practical skills and autonomy as its goal. Through this approach, we provide the learners with a favorable learning environment where they can learn by themselves and learn by reflection and practice so that they can learn how to learn and how to behave and how to survive. 展开更多
关键词 autonomous learning process syllabus cooperative learning
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大学英语“自主—合作全程教学”模式的实证研究
20
作者 黄姣玲 赵玥萍 《江西教育科研》 北大核心 2006年第5期68-70,共3页
大学英语“自主—合作全程教学模式”是当代学习化社会对英语教育提出的新要求。对某师范学院2002级195名学生就该模式的有效性进行为时3个学期的教学实验结果表明,与传统的教学方法相比,该模式在提高学生综合运用英语语言能力方面有较... 大学英语“自主—合作全程教学模式”是当代学习化社会对英语教育提出的新要求。对某师范学院2002级195名学生就该模式的有效性进行为时3个学期的教学实验结果表明,与传统的教学方法相比,该模式在提高学生综合运用英语语言能力方面有较大优势,有利于提高学生语言学习能力和教学质量。 展开更多
关键词 大学英语 教学模式 实证研究 “自主-合作全程教学” 学习化社会 高校
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