地理“自助餐式”作业的设计原则与实施策略

“自助餐式” 作业的设计要符合 “必做选做兼顾、 难度适宜、 少而精、 多元化、 趣味性、激励性” 等六条原则. 在实施 “自助餐式” 作业时,要对学生展开分类指导和激励, 纵向跟踪学生学情变化以提升学生的自我效能感.

小学英语“自助餐式”假期作业的实践探索

为实现假期作业“减负提效”的目标,结合五年级英语寒假作业设计的具体策略,探索实施“自助餐式”假期作业。设计活动性、体验性、探究性作业,学生可以根据自己的实际情况,选择不同难度的作业来完成。“自助餐式”假期作业,让所有学生都能获得轻松、快乐、满足的作业体验,提高学习质量。

单元整合与小学中年级语文“自助餐式”作业有机结合的现状与对策

单元整合是一种整体教学思维,要求所有的教学内容都要围绕单元教学目标开展。“自助餐式”作业设计旨在实施差异化教学,让不同学习能力的学生得到最适配的教育,进而改变班级内学生学习差距较大的不良局面。在单元整合视角下设计小学语文“自助餐式”作业具有多种优点,不仅可以使作业更符合单元教学的目标和新《课标》,而且有助于小学生更好地理解作业设计的思路,在完成作业的过程中获得更多启发。本文对单元整合与小学中年级语文“自助餐式”作业相结合的现状进行了分析,在此基础上提出了在单元整合视角下小学中年级语文“自助餐式”作业设计的对策,帮助教师和学生更好地应对语文课程改革中遇到的难题,实现语文课程教学效果的最大化。