小学生“自悟”方式在数学深度教学中的应用

随着新课改的不断深入,学生＂自悟＂方式的学习成为其中一个极具特色的学习方式.促进学生思维的发散性发展是数学教学的本质.往往在实际的教学中,教师会更偏向于细枝末节的讲授,从而忽略了学生的主观能动性.本文主要基于数学深度教学的基础上探讨如何让小学生进行＂自悟＂学习.