自我决定理论动机观视角下的高校教师工作动机管理

在分析自我决定理论动机观基本内容的基础上,得出自我决定理论动机观对高校教师工作动机管理的启示;以自我决定理论动机观的视角分析高校教师动机管理存在的问题,并结合问题提出如何依据自我决定理论动机观进行高校教师动机管理的策略。

认知参与视角下自我容量管理联合配偶支持对反复胚胎种植失败患者心理弹性 家庭功能及生育压力的影响

目的 观察认知参与视角下自我容量管理联合配偶支持对反复胚胎种植失败(repeated implantation failure,RIF)患者心理弹性、家庭功能及生育压力的影响。方法 采用随机数字表法将2021年1月—2022年1月南昌大学第一附属医院收治的64例RIF患者分为对照组和观察组,各32例。对照组实施常规护理,观察组实施认知参与视角下自我容量管理联合配偶支持,2组患者均干预2周,比较干预前后2组患者心理弹性、家庭功能、生育压力。结果 干预后,观察组患者心理弹性量表(connor-davidson resilience scale,CD-RISC)总分及坚韧、自强、乐观各维度评分均比干预前明显升高,且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,观察组患者家庭功能评定量表(family assessment device,FAD)各维度评分均比干预前明显降低,且观察组明显低于对照组(P<0.05);干预后,观察组生育压力量表(fertility problem inventory,FPI)各维度评分均比干预前明显降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论 认知参与视角下自我容量管理联合配偶支持能有效改善RIF患者心理弹性,提高患者家庭功能,减轻患者生育压力。

想象可供性视角下的“量化自我”研究——以运动应用程序Keep为例

在量化自我的数据生成过程中,以Keep为代表的自我追踪技术有着“自我可读写”这一基本可供性,但用户个体对自我追踪技术的使用、对自我数据的解释偏离了技术的设计愿景,使想象可供性得以生发。一方面用户对数据进行再语境化,这丰富了主体生命叙事;另一方面用户借时空定位、衡量比较为数据赋予意义,进行自我确认。从对抗功绩社会的角度而言,生命叙事可供性与自我确认可供性体现了技术意义上的“世俗化”效果。

自我损耗对注册会计师职业判断的影响及其缓解机制——基于内控缺陷严重程度评估视角的分析

在识别内部控制缺陷的基础上对其严重程度进行评估和判断,是内部控制审计的关键。本文运用心理学中的自我损耗理论和实验研究方法,分析和检验了内部控制审计中审计师自我损耗对内部控制缺陷严重程度评估的影响。研究发现,自我损耗会降低审计师对内部控制重大缺陷严重程度的评估;进一步地,相比于拥有高自控能力的审计师,当审计师自控能力较低时,自我损耗对审计师内部控制重大缺陷严重程度评估判断的不利影响更加显著。研究还发现,审计师的职业怀疑中介调节了审计师自我损耗与其内部控制缺陷严重程度评估这一职业判断质量之间的关系,而内疚情绪的启动可以在一定程度上缓解自我损耗对审计师重大缺陷严重程度评估判断的不利影响。该研究有助于打开审计师内部控制缺陷严重程度评估这一职业判断过程的黑箱,对于提升内部控制审计质量具有重要的意义。

数字时代大学生自主学习能力培养的思考——自我决定理论的视角

在教育数字化转型的过程中,大学生自主学习能力的培养愈加重要,这不仅是提升学习效果的重要基础,更是培养终身学习者和创新性人才的必然要求。根据自我决定理论,当学习者的自主感、胜任感和归属感三种基本心理需要得到满足时,其自主动机和自主学习行为会被激发。在此基础上,文章探索了数字教育环境下大学生自主学习行为形成的路径和策略,并从教师数字素养提升及学校支持等方面提出了策略实施的保障措施。

大学成教英语课程移动学习有效性探究——基于成教学生自我效能感的视角

随着“互联网+教育”的不断发展,移动学习融合到大学成教英语课程已经成为一种必然。通过对40名成教学生持续一学期的问卷调查、数据收集和访谈来研究移动学习对成教学生英语学习自我效能感的影响具有重要意义。研究发现,移动学习在一定程度上能提高成教学生的英语学习自我效能感,对英语学习有积极的促进作用。但是,要充分发挥出移动学习的作用,还需要进一步改善学习资源的设计和推送,增加师生及学生间的互动,提升学生的自我驱动力和积极主动的学习投入。

正念视角下民办高职院校辅导员的自我照顾的探索

本文针对当前民办高职院校辅导员日常面临的巨大工作压力导致不同程度的职业倦怠的现实情况,从“正念”视角出发,学会接纳、耐心、信任等正念的理念来对辅导员的自我照顾给予几点启示和思考,以期缓解这类高校辅导员的职业倦怠感,提升幸福感。

“移情论”视角下德国浪漫主义风景画中的“自我”表现

受泛神论思想和人与自然统一思想观念的影响,“移情论”产生并发展于18世纪末到19世纪初的德国浪漫主义运动,并形成以“自我观”和“心理学”为基础的美学理论。象征是移情发展的起点,“以物类人”是移情发生的关键,而风景画既是自然的投射,又是创作者自我的投射。依据移情论中的“自我观”,再结合德国浪漫主义风景画家弗里德里希和朗格作品中象征“自我”的自然之物,对画家们的“自我”精神寓意进行分析,以此尝试论证德国浪漫主义风景画中关于“自我”的表现。

社会学制度主义视角下党的自我革命制度规范体系的三维要素分析

以社会学制度主义的制度三要素理论对党的自我革命制度规范体系的构成要素进行系统性分析可见,党的自我革命制度规范体系由规制要素、规范要素以及文化认知要素三维要素构成。宏观上,规制要素维度下构建党的自我革命制度规范体系应明确规范类型、完善奖惩机制、加强监督制约,为党的自我革命打造刚性的制度约束框架;中观上,规范要素维度下构建党的自我革命制度规范体系应确立角色规范、传递角色期待、激发角色担当,提高党员自觉进行自我革命的主体责任意识;微观上,文化认知要素维度下的党的自我革命制度规范体系应规范政治认知、统合政治价值观、筑牢意识形态,增强党员对自我革命的文化理解认同。新时代,完善党的自我革命制度规范体系须从增强规制性、突出规范性以及深化文化认知性三个方面综合发力,在规制层面坚持规范教育与刚性约束相统一,在规范层面坚持责任激励与追责问责相统一,在文化认知层面坚持价值引导与文化涵养相统一,从而为坚持党的自我革命、深化全面从严治党提供有力保障。

组态视角下流通业韧性的提升路径研究:基于fsQCA的实证

本文探究了产业集聚和数字经济的多因素组态效应对流通业韧性提升的影响路径。采用定性和定量相结合的混合研究方法,利用2008-2022年我国省级面板数据进行fsQCA实证分析。实证结果显示:产业集聚和数字经济的单一条件不足以单独支撑流通业韧性的提升;组态路径分析结果显示,流通业韧性提升有市场数字驱动、资源数字应用、资源技术双驱三种路径。据此,建议加强产业集聚与数字经济的融合发展,针对不同路径实施差异化政策,加强流通业技术创新以推动高质量发展。

隐私边界的冲突与协调:量化自我场景中隐私悖论形成机制研究

[目的/意义]文章探究量化自我场景下隐私悖论的影响因素以及形成过程,以期帮助破解个人信息保护的困局,促进健康管理平台的数字生态治理,亦为用户与平台间的良性互动的理论与实践提供新视角。[方法/过程]采用移动经验取样法进行样本数据收集,通过秩和检验筛选出目标实验对象进行半结构访谈,之后对访谈资料进行三级编码分析。[结果/结论]量化自我中隐私悖论的影响因素存在情境、任务、边界冲突、边界协调4个维度。隐私悖论从“隐私边界变化—隐私披露行为—隐私悖论”的演变流程中产生,其中隐私边界变化在隐私悖论形成过程中扮演重要作用。

自我认同视角下虚拟旅游体验设计策略研究

基于自我认同建构过程,探索提升虚拟旅游体验的设计方法。分析了虚拟旅游与自我认同的内在关系,并依据自我认同的自我回归、自我发展、自我重构的建构路径探索虚拟旅游体验的内容要素。依据内容要素提出环境建构、社交互动、个性化定制3个维度的虚拟旅游体验设计策略。该方法可为虚拟旅游的体验设计提供参考。

战略视角下大唐国际二次创业分析

在“双碳”背景下,火电企业进行二次创业已经迫在眉睫。本文以大型国有火电企业大唐国际为例,基于战略视角,从二次创业的动因出发,探究大唐国际为什么要进行二次创业、路径及其初步成效,为探索当前形势下火电行业如何有效进行二次创业提供借鉴,同时也丰富了火电行业二次创业领域的相关研究。

党的自我革命的基因生成与制度建构:基于新民主主义革命时期的阐释

新民主主义革命时期党的自我革命遵循了“革命”的基本原理和一般规律,是价值管理、组织变革、行动再造三个因素相互作用、良性互动的结果,也是实践和制度相互转化的结果。根据这一规律,可以从新的视角出发,建立党的自我革命的阐释性分析框架,并运用这一框架对新民主主义革命时期党的自我革命进行梳理和反思。新民主主义革命时期党在自我革命中形成的原创性、初始性制度安排和实践经验,对深入推进党的自我革命、建设长期执政的马克思主义政党具有奠基意义和示范价值。

护理本科生自主学习能力对网络学习行为的影响:自我效能的中介作用

目的探究护理本科生自主学习能力对网络学习行为的影响以及自我效能的中介作用。方法采用便利抽样法,于2023年9—12月选取黑龙江省某医科大学就读的护理专业本科生为研究对象,采用一般情况调查表、大学生网络学习行为量表、自主学习能力量表、一般自我效能量表进行问卷调查。采用AMOS 24.0进行中介模型的构建,采用Bootstrap方法进行中介效应检验。结果自主学习能力对护理本科生的网络学习行为有直接效应,也可以通过自我效能的中介作用对网络学习行为产生间接效应,我们可以认为该模型是一种部分中介模型。结论自我效能在自主学习能力对网络学习行为之间起中介作用。

微信平台的标准化延续心理干预模式对经冠状动脉搭桥治疗的冠心病患者服药依从性及自我管理能力的影响

目的:分析基于微信平台的标准化延续心理干预模式用于经冠状动脉搭桥治疗的冠心病患者的效果。方法:回顾性选取某院2023年1-12月经冠状动脉搭桥治疗的冠心病患者160例作为研究对象,其中2023年1-6月接受传统延续性护理干预的78例患者作为对照组,2023年7-12月接受基于微信平台的标准化延续护理模式的82例患者作为研究组,两组持续干预1个月,统计两组服药依从性、健康知识掌握度、心血管不良事件发生率以及出院前1d、出院后1个月成年人健康自我管理能力测评量表(AHSMSRS)评分、自我护理能力量表(ESCA)评分。结果:研究组心血管不良事件发生率4.88%低于对照组16.67%(χ^(2)=5.850,P<0.05);研究组服药依从性明显优于对照组(u=2.168,P<0.05);研究组健康知识掌握度明显优于对照组(u=2.072,P<0.05);出院后1个月,研究组AHSMSRS分值与ESCA分值均高于对照组(t=8.616,33.163;P<0.05)。结论:基于微信平台的标准化延续护理模式应用于经冠状动脉搭桥治疗的冠心病患者院外护理中,有助于减少心血管不良事件的发生,提高服药依从性与健康知识掌握度,并改善自我管理能力与自护能力。

家庭支持型主管行为如何影响员工主动变革行为——基于自我和关系视角

由于组织动态性增加,企业需要员工主动地作出变革行为。随着信息社会的到来和电子通信技术的发展,工作家庭之间的边界在逐渐模糊,二者之间互相渗透对员工产生影响。基于社会认知理论以及社会交换理论来探究家庭支持型主管行为对员工主动变革行为的影响,研究得出,家庭支持型主管行为正向影响员工主动变革行为,自我效能感和领导成员交换在二者之间起中介作用。

个人健康信息管理视角下社群性量化自我参与对健康行为改变的影响研究

[研究目的]从PHIM视角下揭示社群性量化自我参与对健康行为改变的影响机理并尝试设计数据呈现方式来探索其影响效应,以便更好地指导群体性健康管理的实施。[研究方法]结合被试招募及对照实验,通过ANCOVA和回归分析尝试探索并验证社群性量化自我参与对个人健康行为改变的影响机理,且进一步分析不同数据呈现方式的影响。[研究结论]相比于仅获取量化自我时间的参与者(M=2.567,SD=0.891),可以完整了解个人和他人量化自我数据结果的参与者其健康行为改变意愿更高(M=5.322,SD=0.903);差异洞察具有中介作用(c’=0.306,P1=0.000<0.01;b=0.148,P=0.026<0.05),即社群性情景可以触发参与者的差异洞察,进而使得其健康行为改变意愿更明显;社会比较具有调节作用(T=6.209,P=0.000<0.001),即当数据呈现中包含社会性比较时,参与者的差异洞察和健康行为改变意愿更强烈。该研究在一定程度上丰富了量化自我的理论研究,同时对于从社群性视角指导公众实施个人健康信息管理具有一定参考价值。

人机协同调节:复合脑视角下自我调节学习的新路径

以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现,使人工智能与人类智能之间实现群智联结,形成人机协同的“复合脑”思维。研究在梳理自我调节学习内涵与过程的基础上,聚焦复合脑对自我调节学习的赋能作用,阐述了复合脑支撑自我调节学习的三个层次,即数据支持下协同记录的“数脑”、数据关联下协同分析的“汇脑”、数据赋能下协同决策的“智脑”;剖析了复合脑赋能自我调节学习的“协同判断—协同调整—协同决定”三个过程。最后,基于内外脑决策自主度的变化,提出了共同调节、共享调节、复合调节三种典型样态,支持学习者不断强化主体责任、构建适应未来的复合脑,形成面向未来的高质量学习力。

自我决定理论视角下职校教师专业发展路径研究——基于“全国教书育人楷模”质性数据

基于自我决定理论,对2010—2023年25位职业教育领域“全国教师育人楷模”奖项获得者的事迹文本进行内容分析发现:满足该群体自主需要的积极因素包括“自主创新教学实践”“职业选择与个人志向相契合”“发展平台与资源供给”;满足该群体能力需要的积极因素包括“教师自我效能感”“职业成就与荣誉”“寻求挑战和成长”“外界的广泛认可”;满足该群体关系需要的积极因素包括“亲密、融洽的师生关系”“团结、赞赏的同事关系”“感激、信赖的家长关系”“支持、理解的家庭关系”“和谐、互惠的社区关系”。自主、能力、关系三种基本心理需要的满足是提升职教楷模专业发展动力的关键,同时受到环境和个人因素的双重影响。据此,职业院校应创设支持性发展环境,满足教师基本心理需要;教师自身应强化动机的自主调节,提高专业发展的自觉性。