解读赛珍珠的“自我反思”

赛珍珠去世前不久,美国传记作家欧文.布洛克对他进行了一次较长时间的访问,为《美国妇女丛书》写下《赛珍珠传略》。其中她把自己的童年时代、婚姻情况和哲学思想等方面,做了详尽的答问和总结,其中有些内容没有公开发表过。本文就此内容参阅其他文献进行分析、探讨与解释,供读者和赛珍珠研究者参考。

精神分析、自我反思与交往理性——哈贝马斯与精神分析的关系问题研究

哈贝马斯对弗洛伊德精神分析学说的批判和吸收,是构成其社会批判理论学说的一个不可分割的重要组成部分。对哈贝马斯提出的几个重要概念,如“深层解释学”、“自我反思”等概念的考察分析表明,精神分析学说与哈贝马斯的理性哲学有密切关系。哈贝马斯有关精神分析的论述既是其试图综合弗洛伊德精神分析学说与当代解释学的理论努力,也是其走向话语交往理论的前奏;而其最终目的则是通过对精神病人的解析,来深刻剖析资本主义社会个人人性压抑的社会现实。我们既要肯定哈贝马斯的这一理论尝试,又要看到其中的不足和缺陷。

黑格尔"自我反思"的哲学批判

自我"反思"在黑格尔的哲学体系中是一个构造精神自我发展内在力量的必要条件。但是,黑格尔在"绝对知识"中又排除了自我"反思"的存在,这也就使意识不再具有超越性的品质。哲学始终在以"反思"的姿态出现,它所要最终反对的将是自身对现实性的偏离。超越哲学的知识论立场和科学主义思潮,对"假设"质疑,向"前提"挑战,就是哲学的批判性"反思"的理论方式。

研究生课程教师应培养“自我反思意识”

认为研究生课程教师培养"自我反思意识"具有现实的可操作性;自我教学反思,能够提高教学的有效性,促进教师个人的专业成长,提升学科群体的学术声望;提倡自我反思精神并养成自我反思习惯,建立有利于教师反思的制度环境,实施在职培训,是促使研究生课程教师培养"自我反思意识"的可行途径。

Self-development of the Teachers and Improvement on EnglishTeaching

For a long time, there have been extensive and deep studies and researches about how to upgrade the level of language education in universities. Now people have realized that the key factor that influences the language education most is teachers＇ self-development and the promotion of teachers＇ personalities. A new teaching concept -- reflective teaching has become very popular in the educational circles. It emphasizes that students should become positive and active learners while teachers should bear more dynamic and capacities for self-development.