“自我指导式”教师专业发展设计的准则

教师专业发展本质上是教师个体的、内在的提高。本文从实践的角度提出“自我指导式”教师专业发展设计的七务准则。认为教师在专业发展的过程中，应成为完全意义上的自我发展主体，成为一个“自我指导式”的学习者，理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今日的行为。

“自我指导式”教师专业发展设计的七条准则

随着对教师的思维等研究不断进展，我们已逐步意识到教师已从研究型的角色向反思型的转变。教师在教学实践中，能够批判性地进行反思，逐步开始探索自身的专业发展，因此教师专业发展设计这一责任应落到教师的肩上。