“自然·生态·野趣”自主性运动的实践探索

亲近大自然是儿童的本性。最大限度地利用自然资源和材料,可以让幼儿在充满生态野趣的环境中体验多样的自主性运动,感受独特的运动趣味,从而形成良好的运动意识和习惯。基于自然教育对幼儿的积极影响,幼儿教师可进行“自然·生态·野趣”自主性运动的实践探索,以帮助幼儿获得良好发展。文章先论述了自然教育对幼儿的积极影响,接着阐述了开展“自然·生态·野趣”自主性运动的具体策略。

野于自然 趣在生态——幼儿园自主性运动的实践探究

自然生态环境中蕴含着丰富的教育资源,教师可积极开发这些资源并将其合理地运用于幼儿的教育活动中,让幼儿了解更多有关自然生态环境的知识,在自由开放的学习环境中,让幼儿的身心得到充分的解放。幼儿园自主性运动即幼儿主动开展的运动,是强化幼儿肢体协调能力和身体素养的重要途径。文章以“野于自然,趣在生态”为主题,立足幼儿运动能力的培养,从“环境”“材料”“活动”三个视角出发,对幼儿园自主性运动的实践探究展开探讨,提出几点可行之策,以供参考。