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“自然”的数学教学:应有之义与实践路向
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作者 刘成龙 余小芬 《内江师范学院学报》 CAS 2024年第6期1-6,46,共7页
“自然”的数学教学是一种理念,是一种教学主张,更应该成为一种教学自觉.从知识逻辑、认知逻辑、教学逻辑三个方面可透视“自然”数学教学的应有之义.在此基础上给出了“自然”数学教学的实践路向:厘清数学内在逻辑,立足学生认知基础,... “自然”的数学教学是一种理念,是一种教学主张,更应该成为一种教学自觉.从知识逻辑、认知逻辑、教学逻辑三个方面可透视“自然”数学教学的应有之义.在此基础上给出了“自然”数学教学的实践路向:厘清数学内在逻辑,立足学生认知基础,转变数学呈现形态. 展开更多
关键词 “自然”的数学教学 内在逻辑 认知基础 呈现形态
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