“自然笔记”青少年生态实践创新活动初探

“自然笔记”是青少年生态实践活动的一项创新模式，通过“自然笔记”活动，有效地激发青少年走近自然、探索自然的兴趣，提高保护自然的生态道德意识。

基于RLTESECC的研究性学习中学生 学习参与的调查——以S中学“自然笔记”“水项目”为例

文章从参与动机、参与程度、参与方式、参与效果四个维度对S中学参加“自然笔记”或“水项目”的164名学生进行调查研究,并通过SPSS 20.0软件进行统计、分析,结果发现,学生学习参与整体情况良好,外部动机成分更甚,情感参与中后期更强,但总体弱于行为和认知参与,等等。

巧用“自然笔记”在小学习作中提升学生观察能力

写作源于生活和自然,在小学作文教学起步阶段,教师需要引导学生学会观察生活、观察自然,获得写作素材,培养学生的表达能力,而学校的“开心农场”就为学生提供了良好的观察环境。观察是自然笔记的核心,将“自然笔记”课程与语文三年级上册教材第五单元的习作教学相结合,分析学情,明确教学目标,提升学生观察能力,掌握表达方法,使学生养成乐于表达、善于表达的习惯,有助于提升小学生的语文习作能力。

小学科学“自然笔记”课程开发及评价研究

多接触自然对儿童身心健康成长具有重要意义,在自然中学生能感受到生命之美,获得内心的宁静。基于此,分析小学科学"自然笔记"课程教育模式,对"自然笔记"课程开发展开探究,提出开发以图画书为基础的课程、开发以科学教材为基础的教学内容等,为小学科学课堂的创新教学奠定坚实基础。