告别“自然缺失症”——幼儿亲自然策略探究

"自然缺失症"的蔓延,对儿童的成长造成了极大的危害。儿童应该是属于广阔大自然的,与大自然有着深刻的融合关系,这种成长是儿童成长的"基点"。这就意味着要告别"自然缺失症",就必须把儿童重新还给大自然,这才是幼儿教育的本质。

运用“情境教育”解决儿童“自然缺失症”的策略

自然缺失症是由美国作家理查德·洛夫提出来的一种现象,即现代城市儿童与大自然的完全割裂。洛夫强调,自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症,而是当今社会的一种危险的现象,即儿童在大自然中度过的时间越来越少,从而导致了一系列行为和心理上的问题。