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题名“剪”出来的“至简”课堂——语文教学策略探究
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作者
焦朝勤
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机构
江苏省如皋市如城实验小学
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出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2018年第12期36-39,共4页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“‘至简课模’校际协同建构研究”(编号:C-c/2012/02/111)的阶段性研究成果
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文摘
减去旁枝末节,增强主枝功效,是语文教学所追求的目标."剪"去繁杂的教学目标,"剪"去泛化的教学内容,"剪"去冗余的教学环节,"剪"去浮华的教学手段,让学生在轻松愉悦的氛围中,丰盈情感,夯实底蕴,简约而不简单.
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关键词
语文教学
“至简”课堂
简约
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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