小学“良性压力教育”实验与思考

本研究是在现代教育科学理论的指导下,以“发现事实”为基础,以“实验探索”为手段,在实践研究中首项正式提出了“良性压力教育”的概念,并在学校教育领域系统地开展压力与学生身心健康、学习、素质养成等关系研究,初步形成了良性压力教育运作机制。对当前如何使减负更为理性,具有重要的实践意义。