低年级小学数学有效教学浅见

小学低年级是学生发展过程中的起步阶段，而数学又是培养学生良好逻辑思考能力，构建学生基本思维能力的重要课程，因此有效开展小学数学教学，对于低年级小学生来说具有十分重要的意义。文章围绕利用课堂的“花言巧语”、利用课堂的管理技巧、利用课堂的教学组织技巧、利用课堂学习习惯的养成四个方面展开讨论，对低年级小学数学课堂教学有效性的提升策略进行了分析，并提出了一些作者的见解，希望能够对今后低年级小学数学教学工作提供一些理论参考与建议。