实践共同体视域下的“英语语音”课程教学团队建设

教学团队建设一直都是我国高校教师队伍建设的重要内容。教学团队建设研究中,实践共同体理论被比较广泛地应用。文章在实践共同体理论视域下,探索分析了兰州城市学院“英语语音”课程教学团队建设实践。该课程教学团队基于共同的事业,遵从相互介入的原则,依托共享的技艺库组建团队,协商制定具有可行性的团队目标,构建平等合作、良性竞争、开放包容的团队运行机制,建设多元化的教学资源库,建成一支理念先进、目标一致、创新进取、团结合作的英语专业教学团队,并取得了良好的效果,为我国的教师团队建设实践提供了有益的参考与借鉴。

“英语语音”课程思政路径研究与实践

在课程思政的教育背景下,如何实现全程育人、全方位育人是每个学科每门课程应该思考的一项重要内容。通过探讨课程思政的内涵及其在“英语语音”课程中的必要性,以课程目标、教师思政素质、教学资源、线上线下混合式教学方式、打造“红色”第二课堂、多元化的评价体系为切入点,提出了“英语语音”课程的具体实施路径,以帮助学生树立正确价值观,同时实现英语语音素质的全面提升。

线上线下混合式教学模式在“英语语音学”课程教学中的应用

分析英语语音教学存在的问题。探讨如何利用互联网教学平台建立合理、有效的混合式教学模式,合理分配语音线上线下教学的侧重点,以期改善学生的语言学习能力和运用能力,提高教学效率和效果。从课程准备阶段、课堂应用阶段、课程评价阶段等三个环节探究“英语语音学”课程线上线下混合式教学模式的具体应用。