浅谈“英语趣配音”APP对高中生核心素养的提高

当前,基础教育已经迈入核心素养时代,所以,优秀的语言能力不仅是课标的基本要求,也是对学生基本发展的要求。新课标强调英语课堂要与信息技术相结合,让越来越多的学习软件能够服务于教育,为英语教学提供巨大的助力。这篇文章将传统课堂与“英语趣配音”APP相融合,通过学习软件的趣味性、知识性、时效性、互动性等特性,逐步提高学生的语言能力、文化意识、思维品质及学习能力。

“英语趣配音”APP在高职英语口语教学中的探索与应用

基于智能手机终端的APP逐渐成为教育应用的热点,使用手机APP辅助学科教育成为一种趋势。“英语趣配音”软件作为其中的一员,集众多优点于一身,具有趣味性、实用性和知识性等特点。本次探索采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等,就改善高职学生英语口语教学效果低下的现状开展了研究。经过为期五个月的教学实践,得出了应用“英语趣配音”APP辅助教学有助于培养学生学习英语口语的兴趣、提高语言表达能力,最终提升学生的英语口语水平,验证了将手机配音APP教学辅助软件用于英语口语的学习具有一定的实践价值,可以大面积提高学生的英语口语成绩,有待更大范围推广。

“英语趣配音”App助力中职英语口语教学

互联网时代的网络资源应有尽有,并迅速推动着教育教学的改革。"英语趣配音"App的出现,为中职英语课堂的口语教学注入了新的活力。"英语趣配音"以其突出的优势、完善的功能、真实的语境和广泛的选材等特点,在带给师生耳目一新的感觉之余,还能满足师生不同的需求。教师通过课堂指导和课后实践将"英语趣配音"与中职英语口语教学有效对接,不仅弥补了传统英语口语教学的不足,增加了英语趣味性,而且激发了学生的学习兴趣,提升了学生的听说水平。

运用手机APP助推学生自主学习的实践研究——以“英语趣配音”APP为例

当今飞速发展的信息技术改变着人们的生活、工作和思维方式,也改变着学生的英语学习方式。高职学生智能手机的高普及度、高职院校校园网的全覆盖、各类学习类APP层出不穷,这些条件都促使英语教师产生利用手机APP辅助英语教学的想法。因此,文章选用“英语趣配音”APP来探索高职学生英语自主学习的新方式。

“英语趣配音”App在小学高段英语听说教学中的实践研究

随着英语教材改版后的难度增加,一部分英语学习有困难的学生听说能力在下降,学习兴趣逐渐减退。本文从这一现状出发,把“英语趣配音”App运用于小学高段英语听说教学,激发学生的英语听说兴趣,提高学生的英语听说能力,促进学生英语综合素养的形成。

英语趣配音App在初中英语口语教学中的应用研究--以《狮子王》原声配音为例

近年来,随着信息技术的飞速发展,语言学习类App层出不穷,并在教育界引起了广泛关注。面对初中英语课堂缺乏口语训练环境的问题,如何有效提高学生的口语发音和表达能力已成为英语口语教学的重要研究方向。作为一款口语练习应用程序,趣配音App以其丰富的内容和便捷的操作界面受到青睐。教师可以将其作为课堂指导和分享的工具,或在APP上发布配音任务作为课后作业,以提升学生的口语能力。文章基于移动辅助语言学习和建构主义理论,探讨了在初中英语口语教学中如何利用趣配音App提高学生的口语表达能力。

英语趣配音APP用于小学英语口语教学的研究分析

小学作为基础教学阶段,为更好的提升学生英语综合素养,在小学阶段开展英语教学,既对学生学习英语有利,也可以为日后教学奠定基础。因为小学生成长特点比较明显,所以进行英语口语教学时,教师要主动寻找适合学生学习的方式,而英语趣配音APP作为现代化教学方式之一,经研究发现对小学生口语练习有重要作用。基于此,本文主要对英语趣配音APP在小学英语口语教学中运用方式进行研究。

少儿趣配音App在小学英语口语作业中的应用

小学英语是学生学习英语的开端,有效的学习能够让学生提升一定的英语基本能力。而在英语教学当中,教师们普遍关注的都是学生的听读写的能力,很少关注到学生的口语表达能力,导致学生们英语基础良好,但是口语表达能力以及英文发音极其不准确,因此提高学生的口语表达能力,成为了当今英语教师的首要教学任务。

“英语趣配音APP”在高职英语口语教学中的探索与应用

基于智能手机终端的APP逐渐成为教育应用的热点,使用手机APP辅助学科教育成为了一种趋势。“英语趣配音APP”具有趣味性、实用性和知识性等特点。文章采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等,就改善高职学生英语口语教学效果低下的现状开展了研究,经过为期五个月的教学实践,证明应用“英语趣配音APP”辅助教学可以提高学生英语口语学习兴趣,培养学生的英语表达能力,提高英语口语成绩。

在高职英语口语课堂中引入配音App的教学实践

随着信息技术的发展,手机App在高职英语口语教学中的应用日趋广泛。高职英语口语教学面临学生语言基础弱、差异性大、课时不足、不愿开口等难点。本文在建构主义和输入-输出假说的指导下,尝试将配音App引入高职英语口语教学,探索在移动互联网技术下高职英语口语学习的新模式。

APP提升高职英语课堂互动性的模式研究——以“英语趣配音”为例

以"英语趣配音"英文学习应用为例,介绍了其在课堂和课后的实施情况。这一新型的教学模式大大提升了高职英语课堂的互动性,实现了师生、生生、生"机"多维互动。

英语趣配音辅助非英语专业语音学习的可能性研究

英语的口头表达能力直接反映了英语的学习能力水平的高低,然而英语学习者不能说的“哑巴英语”大量存在,尽管学生们从小开始接触英语。值得庆幸的是,随着网络的发展,尤其是只能手机的普及,“趣配音”软件不仅丰富了学生的业余生活,也给英语学习带来了福音。笔者作为一名在校的大学非英语专业生,通过自己进行配音训练,证实“趣配音”软件在娱乐的同时,能够激发学生的学习积极性,提升学生的英语的输入以及输出水平。因此,本论文从分析当下本班同学的英语语音学习现状,英语“趣配音”软件对传统教学的辅助作用的必要性以及该软件如何运用到日常学习中几个方面探讨“趣配音”软件的实用性,以期改善“哑巴英语”现状,提升同学们的口语表达能力。

趣配音软件辅助英语口语教学的研究分析

传统的口语教学对学生口语能力的提升较低,将趣配音软件应用在英语口语教学中可以更有效地提高学生的口语水平及表达能力。趣配音软件内含丰富的口语资源,能提高了学生练习口语的兴趣。在应用趣配音软件进行教学时,要选择合适的素材,合理安排教学步骤并建立完整的配音评价体系。

引入英语趣配音APP辅助高职英语教学的可行性研究

本项研究的主要内容涵盖学习者如何合理有效地利用信息时代的电子软件提高英语学习效果和教师如何在高职英语教学中引用英语趣配音进行教学设计和课程的深度融合,旨在提高信息化时代下学生英语自主学习的能力,从而进一步落实高职院校英语教学"以实用为主,以应用为目的"的要求,增强学生英语学习的主动性和有效性。

“英语趣配音”手机APP辅助高职英语口语教学的研究

移动微学习以其灵活、 片段化的学习方式广受人们欢迎, 正在不断地与现代教育理念和实践结合.借助 “英语趣配音” 手机APP的移动学习资源, 可以较好地提高学习者的语音面貌和口语表达的流利程度, 其移动性和娱乐性很好地激发了学生的学习热情. 在拓展大学英语口语教学和强调自主学习的过程中, 教师要做到监管与旁观并重, 在考评过程中, 兼顾学生自评、 互评和师评的三维模式, 使学生成为评价的积极参与者.

以“趣味配音”促“英语语音”———“趣配音”APP在小学口语教学中的应用探究

英语 “趣配音” 作为顺应时代、 突破传统、 贴近学生的教学模式,为提高学生的英语综合能力提供了广阔空间.本文结合“趣配音” APP的特点, 从英语配音的教学优势, 教学实施等方面, 验证了 “趣配音” APP 辅助小学英语教学, 提高小学生英语口语能力的可行性.

多模态话语分析视阈下英语口语教学的研究——以手机APP“英语趣配音”为例

多模态话语分析是近年来多模态研究领域的后起之秀,本文在阐述了多模态话语分析的基础上,分析了现国内一款颇受欢迎的手机英语学习APP"英语趣配音",提出对英语学习者的口语教育应创设多模态立体教学环境、丰富课堂设计、加强交互性等规则,旨在以多模态话语分析的视角为口语教学提供一些启示。

谈英语趣配音App在高职英语课中的应用

文章探讨了英语趣配音App在高职英语课中的应用。文章作者向学生分享了自己的App配音,规定了学生在每学期需要完成的英语配音任务,阐述了如何在英语趣配音App里面配音,以及对学生提了一些建议,以期提高学生的英语水平,也希望能为同行提供一些参考与借鉴。

英语趣配音APP在初中英语口语学习中的应用——以《寻梦环游记》原声配音为例

近年来,教育类APP伴随着智能移动设备的普及得到了飞速发展。文章以《寻梦环游记》原声配音为例,探讨将英语口语类APP应用于初中英语口语教学的课前训练、课堂辅助和课后巩固或开展第二活动的实践策略,从而提高学生的英语口语学习效率,激发学生的口语学习热情。

拟剧理论视角下对于英语配音APP的模式分析——以“英语趣配音”为例

在互联网快速发展的时代,涌现出了许多便于英语学习的APP。在英语配音这一块,为了满足许多“哑巴英语”爱好者的配音梦,很多平台都推出了相关的配音APP,“英语趣配音”在其中尤为显著。而整个英语配音过程,俨然可以看成一种精彩的舞台表现。本文以“英语趣配音”这款APP为例,通过拟剧理论,结合其自身的前台自我呈现及后台隐匿和暴露等特征,分析这款APP的运营模式,以及其对用户产生的影响。