高等医学院校思想政治理论课人才培养模式创新研究——“菜单式”教学模式探赜

"菜单式"教学是一种新型的教学模式,它针对医学生的需求开展教学,其目的在于提高教学的实效性。它顺应了高等教育教学人才培养模式改革的趋势,提高了教学实效性。"菜单式"教学模式的研究与实施过程包括:前期准备阶段、试点探索阶段和评估与整理阶段。

士官计算机应用基础课程“菜单式”教学模式研究

通过对士官计算机应用基础课教学现状,提出了"菜单式"教学模式并对其进行研究,旨在促进全体学员整体素质的提高,发展学员个性特长,培养学员全面的能力,最终达到提高课堂效果的目标。

基于道尔顿制的“菜单式”教学在会展实训教学中的应用

文章首先概述了道尔顿制和"菜单式"教学法,然后阐述了基于道尔顿制的"菜单式"教学在会展实训教学中的应用,包括"菜单式"教学资源设计;"菜单式"任务设计;图表合约控制项目进度;多元化、个性化考核方式。

中职数学课程“菜单式”教学探析

本文阐述中职数学课程"菜单式"教学的内涵及实施意义,从根据不同专业和学生要求选择"菜单式"教学内容、利用大数据信息技术形成"菜单式"教学方式、完善"菜单式"教学的考核评价体系三方面论述中职数学课程"菜单式"教学的实施策略。

“菜单式”教学在小学足球教学中的探究

自主学习是新课程改革倡导的一种主要学习方式,它是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式.以学生作为学习的主体,学生自己做主,不受别人支配,不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续的变化.而我们研究的“菜单式”教学正是建立在此基础上的,特别强调学生的主体参与和发挥学生的主动性,让学生在足球学习中能自主地选择学习内容、学习目标、学习方法及展示方式等.

研究生思政课“菜单式”教学模式的探究

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要将思想政治工作贯穿教育教学全过程,明确了高校思想政治工作特别是思想政治理论课所肩负的历史责任。他强调要始终把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。而研究生思想政治理论课是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。因此。

“菜单式”教学法的探索与实践——以“基础课”为例

'菜单式'教学法是把思想政治理论课的全部教学内容和环节转化为若干个可供大学生选择的教学活动的主题菜单,以菜单引导和激发学生在教学中通过主动参与、自主学习来探究问题、解决问题的教学方式。它具有点面结合、动态更新、创新性、针对性、应用性等特点。一'菜单式'教学法的基本内涵对于高校思想政治理论课来说,'菜单式'教学法指的是为顺应时代发展和满足学生成才的诉求。

学生团队参与教学中运用“菜单式”教学法的举措思考——基于“中国近现代史纲要”课的研究

随着时代不断向前发展,学生自身素质以及事物认知能力有了很大的提高,传统的'以教师为中心'的教学法不仅难以调动课堂气氛,还使得教学效果不是很理想。美国教育家布鲁纳指出,教育不应该'奉送真理',而应该'教人发现真理'。授人以鱼不如授人以渔。身为教育工作者,更应适时调整自己的教育策略和教学方法,以课堂教学为主渠道培养出自主型人才。'菜单式'教学法是教师根据学情,立足大纲,科学选题。

浅谈我校航海专业“菜单式”英语课程教学

“菜单式”英语课程教学是在英语分层教学基础上的一种创新。“菜单式”教学的开展，能很好地解决英语分层教学“快慢班”之分所遗留的问题，做到了学生分层合理化。文章以航海专业“菜单式”英语课程教学为例，探讨了高职英语教学改革策略。

论思政课“菜单式”教学中的大学生主体性

在高校思政课中采用'菜单式'教学模式,为学生提供菜单式的一目了然的教学内容,可以使学生立足自身特点和需要选择感兴趣的内容深入学习,从而增强思政课中大学生的主体性即自主性、能动性和选择性,同时,教师对大学生主体性的发挥能够起到引导、辅导、评价等作用,这些都有助于增强思政课的实效性。一思政课'菜单式'教学的内涵(一)思政课'菜单式'教学的含义'菜单式'教学是一种创新式教学模式。

“菜单式”教学:高校辅导员培训新思路

时代的发展和我国教育体制改革的深化对辅导员培训的目标和任务提出了新的要求。'菜单式'教学坚持'以人为本'的教学原则,尊重辅导员的差异性,注重辅导员实际工作能力的提高,是辅导员培训的一种新的发展途径。在设计辅导员培训'菜单'时应该充分考虑辅导员的具体需求,制定出培训专题以方便培训'菜单'的实施,在'菜单'实施的过程中,必须做到宏观与微观的统筹,将'菜单式'教学真正落实到辅导员培训实际问题的有效解决中。

高职院校思政理论课“菜单式”授课实践探索

“菜单式”教学是一种“以学生为本”的教学理念，其实践在一定程度上拓展了思政课教学方式改革的思路。经过实践和思考，初步明晰了“菜单式”教学方式的前期准备、条件保障、组织发动、具体方式的选择、考勤与考核等问题。解决这些问题，“菜单式”教学可以较好地进行因材施教。