小学课堂合作学习小组的“蛛网式”结构

合作学习是目前小学课堂中广泛使用的一种学习方式,但是在合作学习的组织、开展过程中,呈现出联系不紧密的情况,往往会出现一些假合作、搭便车的现象,致使小组合作学习成员的参与度及合作学习效率低下。形成结构紧密、覆盖全面、实效显著的“蛛网式”合作学习结构,关键在于对成员分组、角色组成、教学内容等方面进行合理安排和重构。