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东疆“融·生”:区域远景式劳动教育的课程建构
1
作者
俞蔚
《教育视界》
2020年第31期36-39,共4页
江苏省启东市基于区域劳动教育的已有实践,凝练德技并修、情能统一的东疆“融·生”劳动教育课程,打造“新植乐园”“三维立体”“渔趣发明”等一批具有本土特色的校内劳动课程,形成“课程引入—实践探究—汇报升华—拓展延伸”的...
江苏省启东市基于区域劳动教育的已有实践,凝练德技并修、情能统一的东疆“融·生”劳动教育课程,打造“新植乐园”“三维立体”“渔趣发明”等一批具有本土特色的校内劳动课程,形成“课程引入—实践探究—汇报升华—拓展延伸”的自然教育课程和从“职业感知、职业认知、职业生涯规划”三个层面设计的职业体验课程,建构主题型、体验式、项目化劳动教育课程的教学实施路径,为提升学生的实践创新、劳动创造和适应社会的能力奠定坚实基础。
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关键词
“融·生”课程
劳动教育
课程
建构
课程
愿景
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题名
东疆“融·生”:区域远景式劳动教育的课程建构
1
作者
俞蔚
机构
江苏省启东市教育体育局
出处
《教育视界》
2020年第31期36-39,共4页
文摘
江苏省启东市基于区域劳动教育的已有实践,凝练德技并修、情能统一的东疆“融·生”劳动教育课程,打造“新植乐园”“三维立体”“渔趣发明”等一批具有本土特色的校内劳动课程,形成“课程引入—实践探究—汇报升华—拓展延伸”的自然教育课程和从“职业感知、职业认知、职业生涯规划”三个层面设计的职业体验课程,建构主题型、体验式、项目化劳动教育课程的教学实施路径,为提升学生的实践创新、劳动创造和适应社会的能力奠定坚实基础。
关键词
“融·生”课程
劳动教育
课程
建构
课程
愿景
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
东疆“融·生”:区域远景式劳动教育的课程建构
俞蔚
《教育视界》
2020
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