“园林规划设计”课程思政“融入式”教学探索与实践路径

当前课程思政教学已成为高校教育学生的重要部分,希望通过思政教育,将理论知识、正确的价值理念及精神追求等相关内容精准传达给新时代青年。本文拟通过“园林规划设计”这门课程的思政教育教学探索与实践,,避免生硬地植入课程思政内容,力求将“融入式”教学设计贯穿课程始终,实现理论教学、能力培养和情感教育融为一体,将立德树人这一根本任务贯穿始终。

高校思想政治理论课民族团结教育“融入式”教学初探

加强大学生民族团结教育关系到国家长治久安和中华民族伟大复兴。通过"融入式"课程设计,构建高校思想政治理论课民族团结教育的内容体系,赋予民族团结教育多种学科特色,使之既有哲学的深刻,又有理论的高度;既有历史的厚重,又有现实的启迪。实施这种"融入式"教学,可以多管齐下,使民族团结教育进教材,进课堂,进学生头脑,有效增强大学生的民族团结意识。

高校思想理论课勤俭节约教育“融入”式教学的路径研究

加强大学生勤俭节约教育是促进大学生树立勤俭节约意识、确保大学生健康成长的需要,是推动全社会形成勤俭节约的文明风尚,加强社会主义精神文明、弘扬社会主义荣辱观的要求,是实现中华民族伟大复兴的"中国梦"的需要。通过"融入式"课程设计,构建高校思想政治理论课勤俭节约教育的内容体系。要增强大学生勤俭节约教育的有效性,必须树立正确的认知观,开发新的教育资源,拓展新的教学平台,创新教学方法,发挥思想政治理论课教师的主导作用。

高职工程制图课程教学创新探索

针对目前高职工程制图课程教学现状,本文在教学内容、方法及实践等方面提出了一些创新措施,有助于提高学生的工程意识和实践动手能力,有效地激发学生的学习兴趣,达到创新型人才培养的目的。

移动互联环境下应用统计学专业“融入式”创新创业教育模式探究

目前创新创业教育已经成为高校的一种重要的教育教学课程,但在普通高校,并未达到预期效果。将专业课程与创新创业教育相结合,进行"融入式"创新创业教育目前引起学界的关注。文章探讨了移动互联环境下应用统计学专业采用"融入式"创新创业教育的必要性和教学模式。认为在教育过程中贯穿创新创业教育理念的产学研实践教学;引导学生思考创新创业主题的线上线下统计专业课程教学;远程学习名校统计课程和创新创业知识的移动互联学习方式,为移动互联下应用统计学专业"融入式"创新创业教育教学的主要模式。

工程图学课中的能力培养与实体建模技术

论述了工程图学引入"融入式"教学的必要性,提出在工程图学课程体系中融入实体建模技术的基本思路。