“补白”和“拓展”在小学语文古诗词教学中的应用研究

古诗词具有言简意赅的特征,寥寥数语涵盖了万千气象,如果学生仅仅从古诗词的字面意思来阅读与理解,而不挖掘其中的隐含信息,那么对古诗词的语言美、意境美和情感美的理解感受将会大打折扣,也无法体会到古诗词的魅力。文章结合笔者的教学实践,探讨在小学语文古诗词教学中充分利用补白背景、补白情节、补白画面、补白感受的“补白”教学法,以及由特点向风格拓展、由个体向整体拓展、由具象向抽象拓展的“拓展”教学法,引领学生畅游古诗词海洋,品得古诗词真味,让古诗词教学焕发活力。