文化素质教育与专业教育——以南京大学引进课程“表象文化论”对日本文学教育的影响为例

南京大学引入的"表象文化论"课程对日语语言文学专业学生的日本文学教育产生了一定的影响。本文结合学生对该课程的接受状况,包括授课过程中出现的问题,专业学习思路、方法等方面表现出的变化等,就文化素质教育与专业教育的关系问题展开了分析讨论。本文认为,日本文学专业教育可以从"表象文化论"这样的高水平文化素质课程中吸取精髓和养分,培养学生具备"世界文学"的宽广视野,并加强系统批判能力等具体方法技能的训练。