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概念整合理论视角下的“被……把”合用句
1
作者
王风梅
《西部素质教育》
2015年第12期90-90,92,共2页
认知语言学的概念整合理论一经提出,就被很多语言学者利用,用以解决一些常见的语言现象。本文从该理论出发,尝试分析现代汉语"被……把"合用句的生成机制和动因,同时概括出该句式"主观移情"的浮现意义,最后总结了...
认知语言学的概念整合理论一经提出,就被很多语言学者利用,用以解决一些常见的语言现象。本文从该理论出发,尝试分析现代汉语"被……把"合用句的生成机制和动因,同时概括出该句式"主观移情"的浮现意义,最后总结了影响该句式整合的两个限制条件。
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关键词
概念整合
“被……把”合用句
浮现意义
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职称材料
题名
概念整合理论视角下的“被……把”合用句
1
作者
王风梅
机构
伊犁师范学院
出处
《西部素质教育》
2015年第12期90-90,92,共2页
文摘
认知语言学的概念整合理论一经提出,就被很多语言学者利用,用以解决一些常见的语言现象。本文从该理论出发,尝试分析现代汉语"被……把"合用句的生成机制和动因,同时概括出该句式"主观移情"的浮现意义,最后总结了影响该句式整合的两个限制条件。
关键词
概念整合
“被……把”合用句
浮现意义
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
概念整合理论视角下的“被……把”合用句
王风梅
《西部素质教育》
2015
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