装腔作势“唱”起来——浅谈“假唱”在歌唱教学中的运用

演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生喜欢的一种音乐表现形式。但是我们的歌曲教学中，学生的演唱出现了这样的现象：喊唱现象、缺乏信心，不愿唱、缺少底气，声音虚。笔者在课堂的实践中思考解决这些问题的办法，发现学一学“南郭先生”，歌曲教学中使用“假唱”有着不小的作用，能纠正很多歌曲演唱中不足。笔者分析了歌曲教学中“假唱”运用的意义，并以“学为中心”，从以下三个方面来谈谈自己活用“假唱”：一、“装腔”熟悉歌词、旋律；二、“作势”进入唱歌的发声状态；三、“秀情”带入歌曲的情感氛围。