“职业认同”下高校“西方音乐史与名作赏析”课程教学创新实践

高校音乐教育专业以培养未来音乐教师为目标,未来音乐教师的职业认同感对于教师队伍的稳定与发展有着重要的意义。“西方音乐史与名作赏析”课程是高校音乐教育专业的必修课,结合新时代对未来基础音乐教育教师的要求,课程教学团队基于增强未来职业的认同提出“四维互动”的教学理念,实施“进入历史、体悟内涵、看见音乐、回应现实”的教学路径,更好地服务于音乐教育专业的教学体系并有力支撑人才培养目标的实现。

对分课堂在“西方音乐史”课程中的应用实践探究

对分课堂是中国原创的一种新型教学范式,2014年春,在复旦大学本科课程初试成功后,引发全国范围内大量一线教师进行实践检验,为高校教育中的“西方音乐史”课程提供新的教学改革思路。本文从当前“西方音乐史”课程在教学中存在的问题及原因出发,对对分课堂教学模式的概念与特点进行简要梳理,最后深入探究对分课堂在“西方音乐史”课程教学中的应用与实践启示。