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“要素突破式”阅读教学样态实践
1
作者
朱瑛
《语文教学通讯》
2020年第47期79-81,共3页
面对新的统编教材,教师的教学目标的确定与教学内容的选择上存在着主次不分,重点不明,内容过于繁杂等情况。因此,本文从语文要素出发,提出建构"要素突破式"阅读教学样态应是避免此类问题的有效路径,从而使教师以语文要素为突...
面对新的统编教材,教师的教学目标的确定与教学内容的选择上存在着主次不分,重点不明,内容过于繁杂等情况。因此,本文从语文要素出发,提出建构"要素突破式"阅读教学样态应是避免此类问题的有效路径,从而使教师以语文要素为突破口,紧扣核心目标,聚焦核心内容。
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关键词
“要素突破式”
教学样态
提供支架
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职称材料
题名
“要素突破式”阅读教学样态实践
1
作者
朱瑛
机构
南京育英第二外国语学校
出处
《语文教学通讯》
2020年第47期79-81,共3页
文摘
面对新的统编教材,教师的教学目标的确定与教学内容的选择上存在着主次不分,重点不明,内容过于繁杂等情况。因此,本文从语文要素出发,提出建构"要素突破式"阅读教学样态应是避免此类问题的有效路径,从而使教师以语文要素为突破口,紧扣核心目标,聚焦核心内容。
关键词
“要素突破式”
教学样态
提供支架
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“要素突破式”阅读教学样态实践
朱瑛
《语文教学通讯》
2020
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