器物、制度、观念新论纲

1、社会转型时期的中国选择什么样的途径步入现代化?对此的探究与对近代以来中国历史的反省,总是将人的眼光引向文化哲学,试图从器物、制度、观念的相互关系及其历史运动中寻找某种答案.2、在文化哲学角度,人们通常认为对存在的认识是由器物及制度、由制度及思想观念之过程,与此相应。

中央地方关系的制度安排:环境、观念和器物——“现代化转型视角下的中央与地方关系研究”之四

在前面的文章中,我们认为“理顺中央与地方关系是中国目前经济社会发展所面临的核心问题,也是其现代化转型的重要组成部分”,而且“根据现代国家中央与地方关系所具有的特征,现有中国的中央与地方制度安排仍存在着明显的缺陷,需要进行实质性地调整”.在展开进一步分析之前,我们先对中央与地方关系的理论分析框架进行一些阐述.

明代物质文化中的女性器物与审美观念研究——以闺阁之物为例

目的:中国古代器物设计于明代达到巅峰,同时随着奢华之风的盛行,女性独树一帜的审美取向通过器物得到反映。文章通过对女性器物的研究,深入探讨其审美观念与思想内涵,以期构建更加丰富多元的明代女性形象。方法:采取文献梳理法,聚焦于器物层面,深入剖析女性在文化、休闲等诸多领域所展现的“光彩之处”。结果:明代女性的休闲生活丰富多彩,她们热衷于文玩书画、外出游玩、听歌赏曲等活动,这些兴趣爱好在明代的物质文化中得到了充分体现,并留下了丰富的文献和绘画资料。在这样的时代背景下,女性通过书画、戏曲等艺术形式表达自己的思想和情感,展现了女性思想的逐渐觉醒。从女性器物变化背后的因素来看,家庭占据主导地位,女性作为家庭成员,使用的物品往往受到男性的影响,这反映了男权社会对女性的要求和规范。女性在一定程度上被男性所构想和构建,这折射出男性社会对女性的规训与期待。结论:女性通过品鉴文玩之物,得以寄托精神追求,实现文娱生活的满足。此外,女性形象亦在男性的审视下成为男性霸权意识的视觉体现,进一步凸显了其在当时社会中的特殊地位。

制度变迁、观念转型与阶层分化:农村青少年教育城镇化的动力机制分析——以豫西B村为例

近年来,教育城镇化进程不断加快,农村教育面临巨大压力。教育城镇化是城镇化过程中,农村生源和教育资源不断向城镇流动的过程,具体表现在小学进镇、初中进城。家庭条件和孩子意愿等因素决定了教育城镇化能否真正实现。国家的撤点并校政策促进了被动的生源流动,生育观念和务工行为带来的教育观念改变,使生源流动由被动变为主动,阶层分化引起的教育竞争则进一步使农民追求优质教育资源成为一种刚性需求。文章主要运用访谈法,在分析教育城镇化表现和特征的基础上,从农民主体出发,剖析其动力机制,对正确认识教育城镇化现象、促进城乡一体化发展、发展农村教育以及保障农村学生受教育权益具有重要意义。

以系统观念完善党的自我革命制度规范体系

中国共产党自我革命制度规范体系发轫自党的初心使命,赓续于管党治党伟大实践,凝结着新时代重大理论、实践和制度创新成果,开辟出百年大党自我革命新境界。本文运用系统论观点进行综合分析,揭示党的自我革命制度规范体系本质上是一个复杂系统:其建构历程具有自我革命的连贯性、其制度构架具有层级分类的协同性、其体系边界具有与时俱进的开放性、其运转过程具有管党治党的整体性。进而阐明健全党的自我革命制度规范体系同样是一项系统工程:需要明确其目标导向、聚焦其要素联动、关照其执行优化。

我国学校体育政策执行的逻辑辨识与推进策略——基于“观念·利益·制度”的分析框架

政策执行难是学校体育政策实践中的突出问题,滞碍着学校体育政策目标的实现和改革的推进。化解学校体育政策执行困境,必须深刻揭示政策参与者的行为逻辑,剖析政策执行受阻的根本原因,进而提出有效的应对之策。采用文献资料研究、逻辑分析等方法,结合对制度主义理论、集体行动理论和人类理性结构的综合阐析,提出了"观念-利益-制度"的学校体育政策执行问题分析框架。分析认为,政策参与者支持政策与否,并非源于对观念的守持,而是基于对利益的权衡,而利益的调协则又离不开制度的规约。因此,推进学校体育政策的有效执行,必须在加强政策教化的同时,着力进行制度的改造与创新,使政策参与者切身利益的获取与其政策遵守情况密切关联。通过推进考试制度改革,实施选择性激励制度,完善监督、评估与责任追究机制,加强非正式制度的培育,形塑学校体育政策执行的柔性约束防线,形成"背景性制度与执行性制度"、"正式制度与非正式制度"相结合的制度网络,从而为规范学校体育政策执行行为,提升政策执行效率提供有力保障。

生育观念与制度建构互动研究——基于社会控制的视角

中国现阶段的生育观念正处于由传统型向现代型转变过程中,在生育目的、生育性别偏好、对生育子女的数量和质量等方面,均呈现出了生育观念的现代化。这种现代化的生育观念是由国家一系列的制度建构而成的,尽管有些制度的初衷并不是对生育观念进行型构,但是它们的"潜功能"发挥了转变生育观念的功效。目前中国社会的现实告诉我们,生育观念随制度的不同建构而发生嬗变,进而促使人们的生育观念适应社会的发展而提供适宜的人口环境。

观念与需求:社会养老制度设计的重要依据——东北老工业基地养老方式与需求意愿的调查与分析

改造和振兴东北老工业基地的前提条件之一,是正确化解人口老龄化的巨大压力。随着长期承担家庭养老职能的大家庭的解体和社会经济条件的改变,社会养老已成必然趋势。面对持续增加的养老需求与有限的养老资源的挑战,在社会经济条件允许的情况下,依据老龄群体自身的养老选择方式和需求意愿设计社会养老制度,制定相关政策,是解决问题、摆脱困境的有效途径。

社会管理制度创新的推进路径——基于思想观念、制度结构、主体行为的分析维度

从思想观念、制度结构、主体行为三个维度来分析当代中国社会管理制度创新的推进路径,可以发现,思想观念是社会管理制度创新的根本影响因素,需从制度人本、制度公正、制度统一、制度合理、制度法治等五个方面强化社会管理制度创新的观念变革;制度结构是社会管理制度创新的核心影响因素,需从政府与社会的关系重构、完善社会管理职能体系、重组社会管理组织结构、健全社会管理相关规范、加强制度实施机制建设等五个方面优化社会管理制度创新的体系安排;主体行为是社会管理制度创新的关键影响因素,需从加强党委领导、突出人大监督、促进政府负责、注重司法保障、推动社会协同、增强公众参与等六个方面改善社会管理制度创新的主体行为。

教学文化建设中的观念冲突与制度反思

随着教学改革的纵深发展,观念冲突成为学校教学文化建设中最为显著的特征。主要存在两种表现形式:一是观念之间的冲突,二是观念与制度的冲突。引起教学文化建设中观念冲突的原因是错综复杂的,很多一般性的问题是事物在发展过程中不可避免的;而有些针对性的问题则可以从制度的角度予以反思,加强教学制度对教学观念的规范和引导,以发挥制度在教学文化建设中的保障作用。

论学校制度情境中学生竞争性观念之生成

在当前学校教育中弥散的学生竞争性观念,其根源无疑在于当前学校制度实践的现实困境。具体而言,其是从构建学生竞争性观念范畴、取向及内容诸方面共同促成了学生竞争性观念的发生。显然,此一影响无论对于学校中的个体发展、人际构建还是群体进步而言都是不利的。为超越此一困境,无疑需从重塑学校制度的德性立场、发展学生整体的反思能力、构建制度变革的外在支持等方面入手。

制度、政策与观念：城市交通拥堵治理的路径选择

进入21世纪,中国城镇化、机动化进程不断加快,交通拥堵已经成为几乎所有大型城市功能正常运转的障碍。这种伴随城市化和经济发展而产生的城市交通拥堵,既是中国经济快速发展的写照,也是制约中国城市可持续发展的绊脚石。按照目前城市交通的发展趋势,未来数年,随着城市化率的进一步提高,交通量将日益增加,交通拥挤堵塞问题将一直存在。城市交通拥堵不仅是一个技术问题、一个经济问题,更是一个社会问题。其影响不仅涉及经济发展、工业布局、城市发展等宏观方面,更是渗透到人们日常生活的方方面面;不仅推动着人类发展的进程,更改变着人们生产与生活的方式。本文从城市化、机动化与国际化三方面分析了城市交通拥堵形成的特殊背景,在此基础上,从制度层面、政策设计层面与观念层面提出了治理城市交通拥堵的若干路径。

论清代官僚制度中体现的孝观念

在清代,孝观念渗透进了官僚制度的各个方面。清廷规定《孝经》是官员选拔考试的重要内容,还特设孝廉方正科给予有突出孝行者以官衔。制定终养政策,准许官员辞官归家奉养年老亲人。规定官员遇有父母等长辈亡故时,可离任治丧守孝。此外,还制定貤封制度,强调官员可以将自身所受的封诰改授自己的长辈以显亲扬名。清廷在官僚制度建设中如此强调孝道,主要目的是希望官员能像事亲一样事君,移孝作忠。

观念·制度·社会:实施权力清单制度面临的三大难题

十八届三中全会提出要"推行地方各级政府及其工作部门的权力清单制度"具有重要的现实意义。然而,任何一项制度的设计与实施,都离不开特定思想环境、制度环境和社会环境的支持。就当前中国的具体国情而言,实施权力清单制度面临着来自观念、制度和社会环境方面的3大难题。要使这项制度真正得到有效的贯彻和实施,必须对当前我国的思想环境、制度环境、社会环境进行深入的检讨,以厘清这3大环境要素中存在哪些问题与不足,从而做到有的放矢,为权力清单制度的有效实施创造有利的思想条件、制度条件和社会条件。

观念和制度创新:大学的核心竞争力与师范院校的转型

全球化时代,面对国内外人才资源的激烈竞争,中国大学必须提高核心竞争力,在尊重传统的同时,把握变革的机遇,而观念创新是先导,制度创新是保障。以百年师大为例,论述师范院校的转型,并非丢弃教师教育的定位和其特色和优势,而是要重整资源,通过学科结构、专业设置、人才培养模式三者的综合性,更新办学理念,加强办学目标的综合,提高办学水平和层次。

利益、观念与制度：国际制度的自我实施机制--一个综合性分析框架

在国际无政府状态下,国际制度是自我实施的。国际制度的自我实施机制,不仅包括国家间的长期重复博弈、世界的相互依赖和大国充当准第三方实施者等利益机制,还包括路线图、协调和黏合剂等观念机制。因此,基于利益与观念基础上的制度分析,可以较为充分地揭示国际制度自我实施的内在机理。

论教育制度的观念前提(上)

教育制度作为规范主体教育行为、促进教育发展和人的发展的规则体系,无论是其内容还是形式都受着主体教育思想、教育观念等的影响、指导和支配。教育制度的形成、发展与变革都有其教育观念前提,在现代社会确立教育制度的观念前提具有十分重要的理论意义和现实意义。

观念、话语、修辞:政治科学中建构制度主义的三重取向

新制度主义政治学近期的发展受到社会学、语言学较多影响,在处理结构和能动性关系问题与制度变迁的内生解释问题时更倾向以建构性而非结构性或因果性的动态视角思考相关理论命题和动力机制。建构制度主义以此为契机成为新制度主义政治学的新兴流派,但其内部包含各异的研究取向。通过借鉴新制度主义政治学观念分析、话语分析、修辞分析的有益成果,汲取社会学、语言学特别是组织理论的洞见,建构制度主义能够将观念、话语、修辞进一步内化为其理论演进的关键取向。

全球经济治理新范式--基于权威、制度和观念的视角

全球经济治理范式是建立在其框架基础上的权威、制度和观念三要素决定的。全球金融危机以来,权威分散、观念多元以及制度创新的结构性变化推动全球经济治理范式加快转型。反映权力平衡、多元理念、共同发展导向的"新多边制度秩序"是未来国际社会应有的取向,"一带一路"建设以及中国所倡导的开放、包容、普惠、共享的全球化模式,是这种全球经济治理新范式的体现。

个人观念、集体观念与制度变迁

观念按其存在形态可以区分为个人观念与集体观念两种类型。个人观念弥散到一定的范围,就通过个人自觉、集体模仿、社会舆论三条途径实现向集体形态转化,聚合成集体观念。集体观念是群体成员所广泛接受的观念,将单个自由的个人组成群体,使其成为一个有凝聚力的团体。它通过对群体成员行为的共同约束,使群体成员能够产生一致的行动,生成制度发挥作用的重要条件。集体观念变化是制度变迁的先兆,构成制度变迁的路径,引导着制度变迁的方向。当集体观念发生变化时,原有制度不再适应变化了的集体观念,制度与集体观念就会相互削弱,集体观念将推动现有制度进行变革,促使新的制度产生。