制度变迁、观念转型与阶层分化:农村青少年教育城镇化的动力机制分析——以豫西B村为例

近年来,教育城镇化进程不断加快,农村教育面临巨大压力。教育城镇化是城镇化过程中,农村生源和教育资源不断向城镇流动的过程,具体表现在小学进镇、初中进城。家庭条件和孩子意愿等因素决定了教育城镇化能否真正实现。国家的撤点并校政策促进了被动的生源流动,生育观念和务工行为带来的教育观念改变,使生源流动由被动变为主动,阶层分化引起的教育竞争则进一步使农民追求优质教育资源成为一种刚性需求。文章主要运用访谈法,在分析教育城镇化表现和特征的基础上,从农民主体出发,剖析其动力机制,对正确认识教育城镇化现象、促进城乡一体化发展、发展农村教育以及保障农村学生受教育权益具有重要意义。

以系统观念完善党的自我革命制度规范体系

中国共产党自我革命制度规范体系发轫自党的初心使命,赓续于管党治党伟大实践,凝结着新时代重大理论、实践和制度创新成果,开辟出百年大党自我革命新境界。本文运用系统论观点进行综合分析,揭示党的自我革命制度规范体系本质上是一个复杂系统:其建构历程具有自我革命的连贯性、其制度构架具有层级分类的协同性、其体系边界具有与时俱进的开放性、其运转过程具有管党治党的整体性。进而阐明健全党的自我革命制度规范体系同样是一项系统工程:需要明确其目标导向、聚焦其要素联动、关照其执行优化。

中国共产党自我革命制度规范体系的观念认知及其内在逻辑

在中国共产党的话语体系中,自我革命是跳出历史周期率的第二个答案,中国共产党区别于其他政党的显著标志就是勇于自我革命。完善党的自我革命制度规范体系是全面从严治党的长远之策、根本之策,是深入推进新时代党的建设新的伟大工程的战略部署。在时代和实践的发展中推动党的自我革命制度规范体系的完善,重点是抓住“关键少数”、发挥监督作用、用好问责利器。中国共产党关于自我革命、全面从严治党和制度体系的认知,体现了主客体的统一、原则与实践的统一、理论与经验的统一、管党治党与治国理政的统一。准确理解中国共产党关于自我革命制度规范体系观念认知的结构内容、层次关系与变化机理,才能够更好地在实践中推进自我革命制度规范体系的完善与发展。

器物、制度、观念新论纲

1、社会转型时期的中国选择什么样的途径步入现代化?对此的探究与对近代以来中国历史的反省,总是将人的眼光引向文化哲学,试图从器物、制度、观念的相互关系及其历史运动中寻找某种答案.2、在文化哲学角度,人们通常认为对存在的认识是由器物及制度、由制度及思想观念之过程,与此相应。

观念、农民角色与农地制度变迁——基于农地正式制度与非正式制度隐性互动的分析框架

中国农地制度改革与农民观念、农民角色演变相伴而生且相互推进,决策者与农民的观念经六个阶段的迭代,农民角色转型历经六个轨迹:新中国成立初期的“完全政府角色≈完全个人角色”,农业合作化运动时期的“完全政府角色>半个人角色”,人民公社化时期的“半政府角色>半个人角色”,HRS探索确立期的“完全政府角色+半个人角色”,HRS稳步发展期的“完全政府角色>完全个人角色”以及HRS改革创新期的“完全政府角色≈完全个人角色”。农地正式制度与非正式制度的隐性互动逻辑在于:农地正式制度根源于权威决策者的观念,农民观念是非正式制度的内核,农地制度变迁在隐性层面上则归结为权威决策者观念和农民观念的互动,由于观念的互动具有抽象性、发展性的特点,农民角色便发挥二者隐性互动的桥梁作用。

中华民族共同体建设的现实基础、功能定位与运作逻辑——基于历史制度主义的分析视角

中华民族共同体是近代中华民族理论发展嬗变的原创性成果,也是中国共产党建设现代国家进程中提出的重要政治思想与政治观念。从历史制度主义的分析视角解析中华民族共同体建设的实践进路,提出中华民族共同体是政治行动者与情境、观念互动存续的输出文本。中国共产党基于中华民族共同生活属性与共同伦理系统的现实基础推进中华民族共同体建设,以整合国民观念、构建现代国族与实现国家治理现代化作为功能定位。在这一政治社会化过程中,中华民族共同体建设遵循了路径依赖规律和运作逻辑,即引领政治行动者为中华民族共同体建设注入关键力量,围绕情境因素推进中华民族共同体建设的创新之路,聚焦核心观念增强中华民族共同体建设的实践势能。

中央地方关系的制度安排:环境、观念和器物——“现代化转型视角下的中央与地方关系研究”之四

在前面的文章中,我们认为“理顺中央与地方关系是中国目前经济社会发展所面临的核心问题,也是其现代化转型的重要组成部分”,而且“根据现代国家中央与地方关系所具有的特征,现有中国的中央与地方制度安排仍存在着明显的缺陷,需要进行实质性地调整”.在展开进一步分析之前,我们先对中央与地方关系的理论分析框架进行一些阐述.

企业安全文化建设的三维路向:观念、制度与物态——以煤炭企业为例

生产安全问题事关经济发展与人民福祉,推动煤矿安全文化建设对于解决安全问题具有突出意义。通过创新安全知识的普及方式、加强幸福观教育、营造安全生产环境氛围以强化安全观念;经由对制度本身落实效度评估制、实施监督制、更新完善制来构建与完善安全文化制度;运用加强艺术设计、用好矿区故事、加强宣传工作等措施来加强安全物态建设。为煤矿安全建设提供理论、制度、物质的多维支撑,促进煤矿安全文化建设的有序推进。

“观念引领—制度框定”框架下的中国政策变迁——基于农民工就业政策的诠释

观念和制度是理解我国政策变迁的核心要素。基于“观念引领—制度框定”的分析框架,以农民工就业政策为案例,发现处在观念和制度张力之中的政策变迁经历着意义冲突、观念阐联和话语制度化三个阶段。意义冲突阶段,制度结构决定了不同的政策行动者采纳什么样的政策观念,进而造成不同政策之间的意义冲突,在关键时刻中央权威通过肯定引领性观念结束意义冲突,稳定了政策预期;观念阐联阶段,话语是论述政策变革必要性和软化制度的策略,观念充当粘合剂促成话语共同体,决策机制又推进了政策共识的形成;话语制度化阶段,观念嵌入政策设计并发挥持久影响,这一过程中制度抑制了观念中的非理性因素。如此,观念和制度的摩擦与融合保证了稳中求进的政策变迁秩序,展现出良好的国家治理效能。

新制度主义政治学的观念维度

新制度主义政治学作为当代西方政治科学研究的主导范式,其在发展过程中一度重视制度却忽视观念,因而无法清晰阐释一些政治现象,尤其是内生性的制度变迁问题。在社会科学整体演进背景下,新制度主义政治学结合自身的理论局限发生了观念转向,推动了制度分析的议题深化、理论建构及方法更新。从逻辑起点、围绕制度与观念关系的基本主张、特点与局限三个方面,可以揭示理性选择制度主义、历史制度主义、社会学制度主义、建构制度主义观念研究的大致样貌。从多学科分析视野与社会科学知识脉络加以审视,可以挖掘新制度主义政治学观念研究的丰富内涵及关键突破。在此基础上对新制度主义政治学的观念研究作出综合反思,可以发现各个流派在方法提炼及运用方面独具特色,同社会科学前沿与内在背景脉络关联密切,存在交流沟通、相互转化、彼此联结及整合的必要性与可能性。

兄弟观念、燕饮制度与《诗经》燕飨诗的礼乐文化精神

《诗经》燕飨诗的礼乐文化精神的具体表现,学界尚缺乏具体的研究。兄弟观念以及燕饮制度,在一定程度上能展现出《诗经》燕飨诗所反映的礼乐文化精神。通过对《诗经》燕飨诗自身内涵及其中所描述的“兄弟”关系、反映的燕饮制度,以及《诗经》文本在先秦时期的经典化的研究,可以看出燕飨诗所蕴含的礼乐文化精神集中体现于其所反映的兄弟观念以及燕饮制度之中,而其文本的经典化则是这一过程得以实现的保障机制。

正义观念与价值共识的生成机制及重构

正义的存在关键取决于正义观的现实主体。人民群众作为公平正义的主体,承担起推进中国式现代化共识和力量的时代使命。但是,在主体异质性、利益多元化等新形态下,不可避免地出现冲突和分歧,进而导致难以形成一致认可的价值共识。基于历史性逻辑的分析,正义观念与价值共识呈现出实质正义与差序格局、制度正义与团体格局的具体内涵,在此基础上提出公民正义观念的三个基本特征:国家整体正义与公民个体正义的统一、问题导向与目标意识的统一、贡献原则与平等原则的统一。与此同时,具体论述了正义观念的生成机制及正义观念缺失引致的价值共识困境。最后,围绕共享发展、制度正义和价值共识三方面来重构正义观念,进一步提升和巩固社会公众的价值认同,从而最大限度地汇成对国家认同的“重叠共识”。

唐代科举制度与唐传奇的关系浅论

唐传奇的出现标志着我国文言小说的发展已渐趋成熟。唐传奇发轫于初唐,兴盛于中唐,而在晚唐渐趋衰落。究其发展脉络,不难发现这与唐代科举制度的发展历程是一致的。唐代科举制度与唐传奇关系密切,这不仅体现在唐代科举制度之下形成的“行卷”“省卷”之风激发了文人士子创作唐传奇的热情,并且唐传奇作品中也寓含了科举制度对文人仕宦观念与婚恋观念产生的影响。

财政税务制度改革对企业财务管理的影响分析

一、前言在社会经济高速发展的背景下,为实现财政税务管理工作与时俱进,我国财政税务制度也在进行着改革与调整。对财政税务制度进行改革,有利于推进财政收入的稳定增长。在企业财务管理工作中,企业财务管理模式和财政税务制度有着密切关系,财政税务制度改革也对财务管理工作带来巨大影响,为满足财政税务制度的改革进程,应改变传统财务管理观念,优化其管理模式,加大人员培训力度。企业应持续推进财务管理模式,符合财政税务制度改革的相应政策.

我国学校体育政策执行的逻辑辨识与推进策略——基于“观念·利益·制度”的分析框架

政策执行难是学校体育政策实践中的突出问题,滞碍着学校体育政策目标的实现和改革的推进。化解学校体育政策执行困境,必须深刻揭示政策参与者的行为逻辑,剖析政策执行受阻的根本原因,进而提出有效的应对之策。采用文献资料研究、逻辑分析等方法,结合对制度主义理论、集体行动理论和人类理性结构的综合阐析,提出了"观念-利益-制度"的学校体育政策执行问题分析框架。分析认为,政策参与者支持政策与否,并非源于对观念的守持,而是基于对利益的权衡,而利益的调协则又离不开制度的规约。因此,推进学校体育政策的有效执行,必须在加强政策教化的同时,着力进行制度的改造与创新,使政策参与者切身利益的获取与其政策遵守情况密切关联。通过推进考试制度改革,实施选择性激励制度,完善监督、评估与责任追究机制,加强非正式制度的培育,形塑学校体育政策执行的柔性约束防线,形成"背景性制度与执行性制度"、"正式制度与非正式制度"相结合的制度网络,从而为规范学校体育政策执行行为,提升政策执行效率提供有力保障。

生育观念与制度建构互动研究——基于社会控制的视角

中国现阶段的生育观念正处于由传统型向现代型转变过程中,在生育目的、生育性别偏好、对生育子女的数量和质量等方面,均呈现出了生育观念的现代化。这种现代化的生育观念是由国家一系列的制度建构而成的,尽管有些制度的初衷并不是对生育观念进行型构,但是它们的"潜功能"发挥了转变生育观念的功效。目前中国社会的现实告诉我们,生育观念随制度的不同建构而发生嬗变,进而促使人们的生育观念适应社会的发展而提供适宜的人口环境。

观念与需求:社会养老制度设计的重要依据——东北老工业基地养老方式与需求意愿的调查与分析

改造和振兴东北老工业基地的前提条件之一,是正确化解人口老龄化的巨大压力。随着长期承担家庭养老职能的大家庭的解体和社会经济条件的改变,社会养老已成必然趋势。面对持续增加的养老需求与有限的养老资源的挑战,在社会经济条件允许的情况下,依据老龄群体自身的养老选择方式和需求意愿设计社会养老制度,制定相关政策,是解决问题、摆脱困境的有效途径。

社会管理制度创新的推进路径——基于思想观念、制度结构、主体行为的分析维度

从思想观念、制度结构、主体行为三个维度来分析当代中国社会管理制度创新的推进路径,可以发现,思想观念是社会管理制度创新的根本影响因素,需从制度人本、制度公正、制度统一、制度合理、制度法治等五个方面强化社会管理制度创新的观念变革;制度结构是社会管理制度创新的核心影响因素,需从政府与社会的关系重构、完善社会管理职能体系、重组社会管理组织结构、健全社会管理相关规范、加强制度实施机制建设等五个方面优化社会管理制度创新的体系安排;主体行为是社会管理制度创新的关键影响因素,需从加强党委领导、突出人大监督、促进政府负责、注重司法保障、推动社会协同、增强公众参与等六个方面改善社会管理制度创新的主体行为。

教学文化建设中的观念冲突与制度反思

随着教学改革的纵深发展,观念冲突成为学校教学文化建设中最为显著的特征。主要存在两种表现形式:一是观念之间的冲突,二是观念与制度的冲突。引起教学文化建设中观念冲突的原因是错综复杂的,很多一般性的问题是事物在发展过程中不可避免的;而有些针对性的问题则可以从制度的角度予以反思,加强教学制度对教学观念的规范和引导,以发挥制度在教学文化建设中的保障作用。

论学校制度情境中学生竞争性观念之生成

在当前学校教育中弥散的学生竞争性观念,其根源无疑在于当前学校制度实践的现实困境。具体而言,其是从构建学生竞争性观念范畴、取向及内容诸方面共同促成了学生竞争性观念的发生。显然,此一影响无论对于学校中的个体发展、人际构建还是群体进步而言都是不利的。为超越此一困境,无疑需从重塑学校制度的德性立场、发展学生整体的反思能力、构建制度变革的外在支持等方面入手。