“观摩·参与·实践”三位一体理念下广电教学模式的探索——基于“电视纪录片”课程的考察

"纪录片创作"是本科广播电视学基础实践课程之一。本文通过梳理当前纪录片教学模式,以发现在变革的传媒时代中,传统的教学模式存在的问题,理清日常教学中的重难点,试以提出纪录片教学新思路以及纪录片实践教育中的创新模式:"项目+系列"并行模式。

无党派人士政治参与的历史演进与实践特征

随着中国特色社会主义进入新时代,统一战线工作迈向新台阶,中共领导的多党合作和政治协商制度持续发挥优势,无党派人士日益广泛的政治参与彰显出中国特色社会主义政治文明的优越性。作为我国政治生活中的一支重要的社会力量,无党派人士在发挥新型政党制度优势、巩固统一战线、维护祖国统一、实现民族复兴等方面起到了不可替代的作用。无党派人士的政治参与在新民主主义革命时期萌芽并初步发展,在社会主义革命和建设时期迅速增进,在改革开放和社会主义现代化建设时期广泛铺开,在中国特色社会主义新时代趋于成熟,始终坚持与时俱进,同时呈现出坚持党的领导、时代性、灵活性、广泛性和塑造性等特征。无党派人士的政治参与,为实现中华民族伟大复兴、推进国家治理体系和治理能力现代化发挥了不可替代的作用。

师生协同视域下“三段四维六步”参与式教学法的创新与实践研究

参与式教学法体现的是现代教学的理念,它从根本上改变了传统课堂的教学模式。这一教学法能有效解决学生“乐学”“会学”“学会”的问题,将以学生为中心的教学理念落到实处。全员、全过程、全方位参与的参与式教学法,从线上线下、显性隐性、校内校外、课内课外四个维度展开,通过创新课前参与教学准备、课中“播—导—展—讲—动—引”六步参与教学实施、课后参与教学实践,形成师生协同发展的“三段四维六步”教学模式。该教学法的实施,能有效激发学生的学习兴趣,增强学生的参与性,培养学生的综合能力和创新意识,提高教学质量。

基于BOPPPS教学模型的经络腧穴学在线参与式教学实践

2022年因疫情反复,线上教学虽然已经相对完善,但是为了实现线上信息素养课程的有效教学,教师以有效教学理论为指导,以智慧树为教学平台,构建了基于BOPPPS教学模型的经络腧穴学线上课程的有效教学模式。文章通过教学实践,验证该模式的教学效果,并对教学进行反思,以期为高校线上平台教学提供参考。

情景教学法提升学生实践教学参与度探析

实践教学是提高学生对知识的认知和应用水平的重要形式,传统的实践教学以实践内容为教学设计重点,对学生进行理论和动作的复现,而实践能力的培养需要提高学生课堂参与度,在高参与度中运用知识和技能、锻炼思维形成应用能力。采用情景教学法,学生根据不同的情景自主调取所学知识进行分析、判断、应用等全流程训练,化被动学习为主动学习,提高课堂参与度和获得感,分析实践教学常见问题和学生实践教学参与度影响因素,发挥情景教学法的优点,探究其在实践教学中的应用,为提高学生的实践教学参与度提供了可行的参考。

多方参与的北京传统居住院落保护实践运行机制解析

传统居住院落是北京老城保护的重点与难点,尽管保护实践不断开展,但风貌环境与居住条件仍普遍落后,亟需探究保护实践的运行机制,理解保护行动与保护结果之间的逻辑关系,以提升保护实践效果。为此,以北京雨儿胡同传统居住院落保护实践项目为例,从多方参与的过程性特点出发,构建“过程分析—效果评价—原因反思”的保护实践运行机制解析框架。研究发现:主体参与意愿和参与能力、项目目标设置、过程设计和机制保障共同影响实践效果。据此提出传统居住院落保护实践策略建议,为精细化设计多方参与保护实践运行机制提供参考。

结合地方特色产业的作物育种学全程参与式实践教学模式

作物育种学是一门理论性和实践性都很强的课程,对于应用型人才培养而言,该课程的实践性尤其重要。开展作物育种学实践教学模式改革,对于提高学生实践能力,为现代种业发展提供高素质应用型人才具有重要意义。本文基于四川省酿酒专用粮产业,开展作物育种学全程参与式实践教学模式探索。通过该模式的实践,可以全面提高学生对酿酒专用粮新品种选育流程的认知,提升学生对所学专业的感情认同,强化学农爱农专业思想,为学生从事相关工作奠定基础。

乡村治理现代化过程中农民参与的实践路径

乡村治理现代化的关键是农民的广泛参与,分析乡村治理过程中的现状与问题,进一步探索乡村治理现代化过程中农民参与的实践路径,是实现乡村振兴的关键所在。研究发现,传统乡村治理模式落后、农民参与意识不强、农民参与机制不健全等因素,在一定程度上降低了农民参与乡村治理的积极性。为此,应从转变乡村治理理念、大力发展农村经济、培养农民参与意识、完善农民参与机制等四个方面来加强农民参与,从而加速推进乡村治理现代化的进程。

基于学生课堂参与评价的问题卡片教学法创新实践研究

以学生为中心的课堂教学理念已经得到普遍认可,如何让学生参与到课堂学习中是落实这一理念的关键。该文采用扎根理论的研究方法对大学生课堂参与的情况进行分析与归纳,构建课堂参与影响因素、课堂参与建设、课堂参与效果的理论模型,据此提出一种新的、以学生为中心的问题卡片教学法,并进一步阐述问题卡片教学法的创新与实践。

高校形势与政策课全程参与式教学实践探赜

形势与政策课程紧扣当代青年思想脉搏,聚焦国内外时政热点,从青年学子的价值观念的形成和发展变化的态势出发,以正确理论阐释为先导,充分研判形势政策,帮助大学生廓清时代形势。在其教学设计和具体讲授的过程中,广泛采用全程参与式教学,可以凸显学生的主体性,增强课堂的参与性,通过多种新型教学方式,不断激发学生学习兴趣,进而提升形势与政策课的教学育人成效。

历史、理论、实践:新时代“枫桥经验”下社会力量参与社区矫正的三重逻辑

新时代“枫桥经验”所蕴含的“发动和依靠群众”和“以人民为中心”的理念,和社区矫正制度下社会力量的参与具有要义相承、靶向一致和价值契合的高度统一性。新时代“枫桥经验”的历史逻辑是“枫桥经验”历经改革开放、南巡讲话和新阶段与时俱进、历久弥新的具体诠释;而理论逻辑继承和弘扬了以人为本的人民思想、传统法治的文化理念,深度契合了我国宽严相济的政策规范,具有深厚的法理根基;也正是由于秉持了“枫桥经验”的时代理念,才展开了主体性、规范性、专业性和效率性的实践逻辑图景。

小学数学参与式课堂教学的实践

新课标的全面实施,需要通过小学数学课堂教学全面培养小学生数学核心素养。为符合这一教学要求,需要小学数学教师在组织开展课堂教学活动的过程中,采取有效措施充分激发小学生的学习兴趣与课堂参与感,从而全身心投入各项课堂学习活动,促进教学有效性的显著提升。本文首先阐述了什么是参与式课堂教学,再以苏教版小学数学教材为例,针对参与式课堂教学在小学数学中的实践策略进行了重点研究,以期提供一些参考与借鉴。

学习创造文化:儿童参与学校文化建设的实践探索

文章以南京市小西湖小学学校文化建设中存在的问题入手,阐明了学校追求以儿童需要为中心的文化价值,详细介绍了学校文化价值系统的构建以及“学习创造文化”新实践,推进以儿童为中心的学校文化建设。

小学数学参与式课堂教学的实践研究

随着新课改的推进,越来越多新的教学方法逐渐被人们所熟悉并应用于小学各科教学中。参与式课堂教学是一种充分调动学生积极性,鼓励学生深度参与融入课堂教学中的教学模式,其能够有效克服传统教学模式中教师主导教学、学生地位被动的局限性,符合当前以学生为本的教育理念。基于此,文章将结合小学数学课堂教学的实际情况,探讨和总结小学数学参与式课堂教学的应用实践,希望能够对广大小学数学教师有所帮助。

工科学生“实践不深”现象的本质及破解策略——基于“合法的边缘性参与”的分析

“合法的边缘性参与”是人类学对情境学习的诠释。从这一视角可以解释工科学生“实践不深”的现象并分析其本质。工科学生在实践中具有四种身份,即作为协商经验的身份、作为共同体成员资格的身份、作为学习轨迹的身份、作为与多重成员资格联结的身份。可从工科学生实践身份转变的视角探索破解“实践不深”现象的策略:构建企业实践共同体、创设真实的问题情境、构建学习型课程、关注实践目标的综合性、提供适当的实践指导,推动工科学生实践从“边缘性参与”转向“充分参与”,促进其实践身份的转变,从“实践不深”转向深度参与,提升工科学生的实践质量。

初中英语口语教学中学生参与度提升的实践研究

在全球一体化的背景下,英语口语已逐渐成为一种国际性的交际手段,因此,英语口语教学也就成了中学英语教学的一个主要内容。然而在当前初中英语口语教学中,由于学生自身的水平与学习能力有限,因此不能够很好地参与到教学活动中。为了能够更好地提升学生在初中英语口语教学中的参与度,本文通过对初中英语口语教学中学生参与度提升的重要性进行分析,进而提出了如何提升学生在初中英语口语教学中参与度的策略。

第三方参与教学质量评价的主要方法实践研究

第三方参与教学质量评价是中职教育的重要方向,目前第三方参与学校教育教学质量评价的工作还存在着不足。教师应从中职语文学科的教学出发,结合学生的实际情况,选择恰当的科学评价方法,可以让第三方参与的教学评价目标更加顺利地得到实现。

社区基层网格化治理中的居民参与机制研究与实践

社区基层网格化治理是当前社会治理的重要模式之一,而居民参与作为其中的重要环节,对于社区治理的有效实施具有至关重要的意义。然而,在实际操作中,居民参与存在诸多困境和成因,需要通过创新机制和实践路径来加以改善。本文通过对社区基层网格化治理中居民参与的现实困境、成因以及改善实践路径进行研究与分析,旨在为提升社区治理水平提供参考借鉴。

幼儿园利用动漫提升家长参与度的实践困境探讨

本研究以“幼儿园借助动漫促进家长参与的现实困境探索”为核心问题,目的是深入探讨幼儿园在利用动漫手段提升家长参与度方面遭遇的实践困境,并提出相应的解决策略和措施。经查阅文献及深入现场调查后,研究归纳出幼儿园动漫运用背景及其现实意义,厘清家长参与不足及对于幼儿发展之作用。文章采用案例分析和逻辑推导等方法,对动漫内容选择和父母价值观的矛盾以及父母在动漫教育方法上的错误认识进行深度剖析,以及动漫资源整合与利用所遇到的种种限制等现实操作问题。基于以上思考,本次研究提出诸如优化动画元素,加强家长培训活动及创建多样化协作方式等诸多策略,同时对各策略执行过程及预期取得成效进行深入阐述。结果发现上述建议能显著加强父母参与进而促进家园共育项目朝和谐性方向迈进。研究最后一部分对主要研究结论进行概括与总结,对下一步研究方向给出建设性意见与建议。

《健康研究》积极参与2023年全国医药卫生期刊“不忘初心,助力基层”主题实践系列活动

“不忘初心,助力基层”主题实践系列活动,由中国期刊协会医药卫生期刊分会、中国高校科技期刊研究会医学期刊专业委员会联合主办,全国医药卫生期刊共同参与,本刊连续3年积极参与。2023年度,《健康研究》为3家基层医疗卫生机构捐赠全年6期杂志,获受捐单位一致好评。