“规训式”师生关系的在场与超越——基于福柯规训理论的师生关系研究

福柯认为,规训就是运用空间固定、时间控制等技术手段对个体的身体进行分配和分类,以期达到通过培养驯顺的肉体的方式来实现精神控制的目的。从福柯规训理论视野来看,当下的师生关系本质上是一种规训关系。"规训式"师生关系建构技术包括:选择课堂知识、分配课堂空间、控制学生活动、筹划学生的创生以及统筹学生能力。层级监视、规范化裁决、效果的检查是实现"规训式"师生关系的策略。教师是塑造"规训式"师生关系的主要推手,因此,从教师方面入手,要求教师审慎运用教育权力,相信学生是理性的存在;要求教师尊重学生的生活体验,相信学生是道德的存在;建构对话性师生关系,相信教化的力量。这些手段有利于超越"规训式"的师生关系,回归师生关系本真。