基于新课标的初中数学教学策略探究——以“角的平分线的性质”教学为例

为应对当前初中数学教学中存在的理论与实践脱节、学生主体性发挥不足、教学方法单一等挑战,文章以人教版八年级上册“角的平分线的性质”一课为例,展开对新课标下初中数学教学策略的深入探讨,首先提出教师应深入剖析学情特征以精准制订教学目标,确保其既符合新课标要求,又贴近学生实际认知水平和兴趣点;其次强调教师应依托多媒体技术直观展示角的平分线性质,以增强学生的空间想象能力和逻辑推理能力;最后指出教师应建立健全教学评价体系,以推动学生全面发展,旨在促进学生数学素养的全面提升和终身学习能力的发展.

大数据背景下的“角的平分线的性质”课堂教学实践——以高木智能学习平台为例

大数据下的高木智能学习平台,不仅能提高学生的学习积极性,而且有利于教育资源均衡发展.文章在阐述高木智能学习平台概念的基础上,以初中数学"角的平分线的性质"课程为例,探讨了高木智能学习平台教学过程.

数学实验在教学中的应用——以“角的平分线的性质”一课为例

在初中数学"角的平分线的性质"这一课程中,教师应用数学实验进行教学,可以锻炼学生的动手操作能力,加深学生对知识的记忆和理解,拓展学生的思维空间,提高学生的知识运用能力,从而全面达成教学目标。

“角的平分线的性质”第1课时教学设计

一、教学分析 1．教学内容分析。本节课是新人教版教材《数学》八年级上册第11.3节第一课时内容，是在七年级学习了“角平分线”的概念和前面刚学完证明：直角三角形全等的基础上进行教学的。 2．教学对象分析。刚进入初二的学生观察、操作、猜想能力较强，但归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺，需要在课堂教学中进一步加强引导。

“角的平分线的性质”课件设计说明

一、课件制作软件 主体部分为幻灯片，开始时的照片组成的视频及插入剪切的音乐等是用会声会影软件制作的．角平分仪的制作及角平分线的性质等动态的演示是利用几何画板5．0制作的．

以“角的平分线的性质”一课为例谈数学实验创课

数学实验着力于学生的学,强调“做中学”.以“角的平分线的性质”一课的教学为例,尝试开展数学实验创课设计与教学,引导学生在“做数学”的过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,以期为数学关键能力在教学层面落地找到途径和方法.

“角的平分线的性质”课堂实录

导入新课 师：昨天有幸看了“小太阳”艺术团的的表演，让人耳目一新，特别是爵士和芭蕾的结合太美了，（教师当场表演芭蕾动作）还观赏了有地方特色的小青山水库和将军山（图片播映），用一句话形容“清水出芙蓉，天然去雕琢!”我们的山美水美人更美，相信大家今天能让老师看到更精彩的表现!体现你们的魅力!

“角的平分线的性质”评课

窦硕杰和赵微老师的说课有以下特点：清晰地说明了我们的教学设计和理念；透彻地剖析了我校三模六步教学模式和教学思路；赵微展示了个人的说讲能力和教学功底．窦硕杰老师阐述了现代信息技术在这节数学课达到的时效性．对导学案的实施作了预设和评说．

“角的平分线的性质”导学案

一、学习目标 1．请同学们充分利用全等三角形的知识，感受数学知识在实践中的巧妙应用，动手实验探究角平分仪的原理，学会尺规作图，能用多角度解决问题．养成独立观察探究、动手操作、主动验证知识的好习惯．

“角的平分线的性质”说课

今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级（上）第十八章第三节内容“角的平分线的性质”．下面我将从教材分析、学情分析、教学流程及设想、设计思路四个方面进行说明．

三角形外角平分线的一个性质——兼擂题(150)解答

本刊解题擂台(150),本文给出一个证明.证明在△ADC中,由塞瓦定理得AE ED.DB BC.CG GA=1.由AE=ED得CG GA=BC DB,⇒CG GA+1=BC DB+1⇒AC AG=CD DB,①在△ABC中,由外角平分线定理得AC AB=CD DB,②由①和②得AG=AB.

三角形内角平分线性质定理在高考中的简单运用

笔者在研究近几年全国各地的高考数学试题时,发现以三角形内角平分线为条件的题目常有出现,常考常新.在解此类题时,若想到利用三角形内角平分线性质定理,将会化难为易,化繁为简,思维简约,简化运算,优化解题的思维过程.

三角形角平分线的几个向量性质

关于三角形内外角平分线有如下几个重要的向量性质：性质1设△ABC的角A的内角平分线为AP1,

也谈三角形外角平分线三角形的性质

定义 以三角形相邻两外角平分线的交点为顶点的三角形称之为原三角形的外角平分线三角形．

关于角平分线的研究拓展与应用

文章主要研究角平分线在数学解题中的应用,研究了关于角平分线的基本结构,并提出处理角平分线的一些思想与方法,并进行了一定的归纳拓展,得到一些结论,以此加深对角平分线的理解与应用.

解题小品——与角平分线有关的性质及其应用

我们将有关角平分线的如下一个性质称为“对称比定理”：若I、1分别为△ABC的内心、∠A内的旁心，角平分线AI交BC于点D、交△ABC的外接圆于点A1。

三角形角平分线的一个性质

结论三角形三条角平分线相交于一点；三角形两外角平分线与第三个内角平分线交于一点．即：三角形两角（内角或外角）平分线的交点与第三个顶点的连线必平分第三个角．

焦点三角形角平分线上点的有趣性质

椭圆或双曲线上的一点和两个焦点组成的三角形叫做焦点三角形．本文介绍椭圆焦点三角形的内角平分线和双曲线焦点三角形外角平分线上点的有趣性质，供参考．