混合式教学模式下的高校计算机基础教学改革策略

混合式教学模式下的高校计算机基础教学改革研究,旨在整合在线学习和传统面授教学的优势,以提升教学效果。该研究着重于教师角色的转变,从传统的知识传授者转变为学习过程的引导者和学生合作学习的组织者。在这当中,教师不再只是简单地传授知识,而是更加注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。随着计算机技术的快速发展和教育方式的变革,高校计算机基础教学模式面临着新的挑战和机遇。

关于高校日语教学模式改革的思考

文章分析高校日语传统教学模式存在的主要问题 ,重点论述新型课堂教学模式的主要内容以及实施新型教学模式需要处理好的几个关系。

《建筑工程定额原理与概预算》教学探讨

一、教学的方向性1997年高校并轨后我院实行学分制管理,这将意味着把学生推向市场,学生完全靠自己的实际综合能力去寻找工作.这就要求教师在教学中要注意培养学生各方面的能力。

在化学教学中运用多媒体教学的几点体会

多媒体技术是指以计算机为核心,交互性地综合处理文字、图形、图像、声音、动画以及视频等多媒体信息,并使这些信息建立起逻辑联系,以表达更丰富、更复杂的信息.运用多媒体辅助教学能促进学生多种能力的和谐发展,全面推进素质教育,克服了传统教学中以"教师的嘴巴和粉笔"为主的教学模式.笔者在化学教学中充分利用多媒体技术辅助教学,得到了学生的普遍欢迎,并取得了良好的教学效果.

基于软件的英语听说教学综合解决方案

基于计算机软件的英语语言教学和自主学习模式是当前英语听说教学改革的一个热点问题。我们通过实验探讨了这一模式下的教学过程和结果。实验证明,这种模式有利于英语听说教学,符合英语教改的方向,在相当程度上可以弥补传统教学模式下听说教学的弱点;自主学习模式会遇到各种主、客观因素的干扰,需要强大的计算机管理功能来控制学习过程,并实现教师有针对性的、个性化的教学;学生认可基于计算机软件的英语语言教学,但并不认同它可以完全取代教师,情感因素在学习过程中的作用不可忽视。总之,当前的软件人工智能技术提供的教学课件仍然是基于行为主义的,与基于人本主义的自主学习模式从根本上有冲突。解决这一矛盾的办法是采用"上机学习+教师面授"的综合教学模式。

信息技术与大学英语课程整合的思考和实践

计算机信息技术与大学英语课程的整合产生了一种新型的教学模式:学生成为教学的中心,教师作为组织者适当地面授和指导.新的教学模式解决了大学英语大班教学存在的许多问题,同时加大了课程容量,提高了教学效率.大学英语教师在教学改革过程中应注意信息技术的学习和提高,将多媒体教学与传统教学的优势相结合,因材施教,以形成课堂学习高效活跃,课后学生自主独立的良性循环.