高职行业英语课程思政建设探究——以“计算机行业英语”课程为例

文章以“计算机行业英语”课程为例,首先阐述了高职行业英语课程思政建设的必要性,然后论述了高职行业英语课程思政资源的挖掘,最后提出了高职行业英语课程思政建设的路径。

高职行业英语教学实践研究——以“计算机英语”课程为例

行业英语课程是高等职业教育英语教学的重要组成部分。本文从课程安排、教材、教学方法、师资以及教学评价等方面对宁夏职业技术学院计算机专业开设的行业英语课程——计算机英语的教学实践进行了描述,并通过问卷调查的形式,了解学生对该课程的评价和需求,以期进一步完善行业英语课程体系,推动学校的英语教学改革,并对其他开设行业英语课程的院校提供一些借鉴,共同探讨解决行业英语教学中出现的问题。

基于OBE理念的专业英语课程改革方法与实践——以计算机专业英语为例

随着全球化的发展和信息技术的普及,计算机专业英语在高等教育中的地位日益重要。然而,传统的计算机专业英语课程教学模式往往以教师为中心,强调教师教课内容,忽略了学生的实际应用能力。没有良好的需求定位,导致授课内容与需求不匹配。学生自主学习能力不佳,无法达到培养方案所要求的毕业指标点。本文介绍OBE理念的基本概念和核心要素,分析计算机专业英语的特点和需求,提出基于OBE理念的计算机专业英语课程改革方法,其中包括教学目标的设计、教学资源的开发、教学方法的选择以及评价方式的改进等。最后,通过采用学生参与课堂、项目实践和个性化学习等方式的实践案例,提高了学生的学习主动性和专业英语的实际运用能力,同时验证了基于OBE理念的计算机专业英语课程改革的有效性和可行性。

行业特色高校计算机专业课程双语教学的现状与改革

双语教学是高校培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的高素质复合型人才的重要手段。行业高校计算机专业双语课程设置需要紧紧围绕行业发展和人才培养需求。针对目前行业高校计算机专业课程双语教学缺乏学科和行业特色、实践教学与行业应用脱节等现状,从教材建设、双语师资队伍培养、实践教学设计等方面提出加强行业高校计算机专业课程双语教学的措施,以不断提高双语教学质量。

应用型本科院校计算机专业英语课程改革与实践研究

随着世界融合的日益紧密和我国改革开放的不断深入,高等教育的日趋国际化对计算机专业人才的素质提出了更高的要求,培养掌握扎实的专业技能及熟练掌握外语应用技能的应用型复合人才是大势所趋。针对当前高校计算机类专业学生英语能力培养的现状及存在的问题,提出应用型本科院校计算机专业英语课程的改革思路:结合课程定位的调整,教学方法的改革,学生学习兴趣的激发,行业综合能力的培养以及教师专业素养的提升等途径对现在的教学模式进行改革,改革取得了一定的教学成效。

以岗位需求为导向的计算机专业英语课程建设

阐述以岗位需求为导向的计算机专业英语课程建设具体实施方法,通过明确岗位需求,使计算机专业英语的学习更有目的性和实用性;通过一系列教学改革,激发学生的学习兴趣,提高课程的教学效果。

简论高职计算机网络课程依托行业创新体系

随着煤炭行业信息化建设的不断深入,煤炭行业急需煤矿安全监控网络的安装、调试和维护人员。重庆工程职业技术学院作为川渝两地唯一具有煤炭行业浓厚背景的学校及全国示范性高职院校建设单位,长期坚持面向行业的办学理念,在计算机网络技术专业课程体系改革中,融入煤矿安全监控网络技术,形成了独具行业特色的专业课程体系。

校企合作模式下的化工计算机应用课程改革实践

在化工行业高速发展的背景下,计算机技术的应用日益广泛,对相关人才的需求也日益增长。为了更好地满足市场需求,提高人才培养质量,校企合作模式下的化工计算机应用课程改革显得尤为重要。校企合作模式能够充分发挥学校和企业各自的优势,使课程内容更加贴近实际需求,实践教学更加深入。

行业导向的计算机公共基础课程教学改革研究

行业导向的计算机公共基础课程教学改革需要构建面向专业应用的计算机基础课程体系,设计与课程内容相适应的个性化的教学方法,根据教学内容与教学模式选择考核方式。实践表明,网络自主学习是计算机应用基础分层教学的最有效的教学方式,参与式教学与案例教学相结合、研究式教学与项目教学相结合可以充分发挥学生的学习潜能,行业导向的教学改革思路有利于培养实用型的创新人才。

基于互联网+PBL教学法的高职计算机行业英语教学研究与实践

"以服务为宗旨,以就业为导向"是职业教育的目标。从该目标出发,本文在调研河北省周边高校计算机行业英语开展情况基础上,分析了计算机行业英语教学存在的问题,并将"基于问题的学习(PBL)"模式与信息化教学手段相结合,系统地解决计算机行业英语面临的困境,探索有效的计算机行业英语教学模式,以期为大学英语教学改革提供有用的方向。

从软件行业需求访谈看高职计算机英语教学改革

通过分析软件行业对高职毕业生英语能力的需求,从5个方面提出了高职计算机英语教学改革建议,即要优化课程设置,改进教学方法,开发特色教材,加大实践力度,打造"双师"型教学队伍。

“计算机控制技术”全英语课程建设的探索与实践

我们从课程大纲、教学课件、教材选用、课程网站及考核方法等方面进行了"计算机控制技术"全英语课程建设,并探讨了教学内容与教学方法、师资队伍建设等问题。在教学过程中注重培养学生的专业技能和英语听说能力,从而进一步提高全英语教学效果。

基于网络学习平台的大学英语教学改革——评《计算机网络与外语课程的整合:一项基于大学英语教学改革的研究》

在计算机网络技术不断发展的新时代背景下,大学英语教学所面临的教学环境、教学课程体系、学习途径和学习策略发生着明显的变化。基于此,高校、教师及学生应当主动探索计算机网络新环境中大学英语教学的新模式,并利用计算机网络的新特点来提高大学英语教学的有效性。其中,由陈坚林编著的《计算机网络与外语课程的整合:一项基于大学英语教学改革的研究》(2010年6月上海外语教育出版社出版)结合现代信息化变革的时代背景,将计算机网络思维与计算机网络技术有机融入了大学英语教学改革当中,并对大学英语教学的课程体系、教学手段、教材研发、平台建设等进行了一体化的优化与升级,进而有效推动了大学英语教学的信息化建设,架构了以计算机网络为核心的创新型大学英语教学体系。

构建有鲜明行业特色的计算机基础教学课程体系

在计算机基础教学课程建设和教材建设中密切结合行业特色,突显学科特点。坚持"以应用为导向"的方针,构建了"3+X"的计算机基础教学课程体系。

具有高职特色的实用计算机英语网络立体化课程设计初探

具有高职特色的实用计算机英语网络立体化课程以计算机专业教师与英语教师和行业、企业专家组成的教学团队共同进行开发和设计,以鲜明的"高职高专"英语课程为特色,以"专业+职业+技能+证书"四位一体的特色英语的教学理念为引导,以基于ICT的网络立体化互动式教学为手段,以美国Blackboard9.0版本教学平台为支撑,为师生构建了一个特色鲜明、功能丰富的ESP教学和学习平台。

探索符合高职英语教育专业特色的计算机课程模式

英语教育专业的高职生今后就业主要是从事中小学学生的英语教育工作,其对课堂的生动性和互动性要求高;而这就需要从业者熟练地掌握能有效辅助英语课堂教学和管理的计算机技能,如:简易的英语动画制作、PPT课件、网上互动教学、excel成绩统计等。研究从提高互联网时代下的高职英语教育专业学生的语言技能和职业技能的两大需求出发,探讨加强英教专业学生计算机技能培养的必要性和可行性,并试图采用自主学习和课堂项目实践相结合的课程教学模式来提高其就业竞争力。

构建彰显行业特色的计算机科学与技术专业课程体系

课程体系的构建是保障教学质量的核心之一,课程体系合理性与科学性,关系到培养目标能否实现和培养人才的质量。通过分析地方本科院校计算机科学与技术专业的人才培养和教学中存在的问题,提出了以行业发展为导向的计算机科学与技术专业教育模式。该模式围绕行业需求,建立理论与实践并重的课程体系,从而提高计算机专业人才的培养质量,培养实用型创新人才。

关于提高我校公共英语、计算机课程教学质量的几点思考

该文在阐述我校公共英语 ,计算机教学现状的基础上 ,分析了这两门公共课存在的问题 ,进而提出了提高其教学质量的几点建议。

试论计算机应用与大学英语的课程教学整合

本文主要介绍了《大学英语》与《计算机应用》两门课程当前的教学现状和原因,并论述了这两门课程进行整合教学的方法。

计算机网络技术与大学英语课程整合的模式研究

随着科学技术的不断发展,计算机网络技术逐渐改变了我们现今的生活和学习方式,使我们的生活和学习更加便捷。近年来,高校的不断扩张使教育资源紧缺,进而影响了高等教育的人才质量。在应试教育的影响下,高校学生英语实践能力普遍偏低,使教师在教学过程中遇到困难。将计算机网络技术与大学英语课程进行整合既能够解决教育资源紧缺的问题,也能够提高教学质量。因此,本文对此模式进行深入探究。