“订单式”培养模式下医学检验技术人才培养效果研究

在南昌大学抚州医学院医学检验技术专业学生中,经企业面试确定订单班学生62人,其余203人纳入普通班,对比分析订单班和普通班课程设置、专业课程成绩、毕业考核成绩、一次性就业率的差异。研究表明,“订单式”培养模式可以优化培养方案,改善实验教学条件,提升人才培养质量,为企业培养契合岗位需求的专业技术人才,使学生、学校和企业实现三方共赢。

“订单式”培养模式发展存在的问题及对策研究

高职院校积极实施“订单式”人才培养模式,有利于解决学生在校学习的职业针对性、技术应用性以及就业岗前培训的问题,是职业院校的发展方向;结合这一模式的内涵及优势分析了其发展必然性、可能性,并重点研究了“订单式”培养模式在当前发展中存在的问题及对策。

谈“订单式”培养模式

伴随我国市场经济体制的逐步完善和职业教育的迅猛发展，一种新的人才培养模式——“订单式”培养模式，在各地悄然兴起。所谓“订单式”培养模式，就是学校和企业共同制定人才培养计划，签订用人合同，利用双方的资源，共同负责招生、培养和就业全过程的合作办学模式。我国企业人才配置由计划经济时期的“统招统配”，到改革开放后的“供需见面。

高职也可实行“订单式”培养模式

以前，我国高等职业教育的培养模式，都是按照政府的指令性计划，在十分严格的行政管理下运行的。在新的经济发展时期，特别是在我国市场经济逐渐走向成熟的情况下，高等职业教育(以下简称高职教育)要充分发挥其对经济发展直接作用的功能，就必须实现培养模式的转变，采用“订单式”培养模式。

商务英语人才校企协同“订单式”培养模式研究

随着全球经济一体化进程的加快,商务英语人才培养也应与时俱进。文章探索了校企协同育人机制下地方普通本科院校商务英语人才"订单式"培养模式,该培养模式能够激发企业参与协同育人的动力,使校企深度融合,切实提高地方普通本科院校商务英语人才培养质量,实现学校、企业和学生共赢。

酒店管理专业“订单式”培养模式研究——新建地方本科院校培养模式改革探索之一

新建的地方本科院校在激烈的市场竞争中怎样站稳脚跟,找到自己合适的生存和发展空间,是目前的当务之急。而良好的教学培养模式是其生存的基础,必须进行培养模式的改革和创新。"订单式"培养模式的建立是适合新建本科院校,尤其是这些院校的一些新建应用型专业的特点,对其进行研究和实施具有重要的理论和现实意义。

高校本科金融学专业“订单式”培养模式改革与探索

介绍了黑龙江科技学院本科金融专业"订单式"人才培养的基本思路,并对本科金融专业实施"订单式"培养模式进行科学性和可行性分析。

航海类专业“订单式”培养模式探析

探索培养高素质的受航运公司欢迎的船员,是航海类高职教育发展和改革创新之路。文章就福建交通职业技术学院开展航海类专业“订单式”培养模式进行了探析,并提出“订单式”培养模式应注意的几个问题。

经侦岗位“订单式”培养模式的构建

公安院校招录培养体制改革的实施不仅使公安教育属于学历教育还是职业教育的争论尘埃落定，而且使公安院校“按岗位招录、分岗位施训、定岗位使用”的岗位“订单式”培养模式得以确定。尽管这次招录培养体制改革试点是在部分公安院校的部分专业进行的，但是，此项改革在全国全面铺开的时刻在即，届时全国所有的公安院校及专业都将融入到这一改革大潮之中。中国刑事警察学院（以下简称学院）作为全国率先设立经济犯罪侦查专业的公安部部属院校理当未雨绸缪、

苏州市高职药学人才“订单式”培养模式调查研究

近年来。我国高职药学教育发生了巨大变化，其目标是培养具备医药行业所需综合职业能力，为医药产业生产、建设、服务和管理一线服务的应用型、技术型人才。这些人才是企业的骨干力量，是企业实现技术改进和革新的主力军。因此，药学人才培养目标只有通过产学研结合进行教育才能更好实现。

“订单式”培养模式的实践与探索——以数控技术专业“三一订单班”为例

"订单式"培养模式是校企合作的最佳途径。校企双方根据岗位需求,共同制订了"工学交替、闲学忙工"的人才培养模式;构建基于学生可持续性发展的课程体系;探索素质培育流程化,实行"素质积分认证";提高师资队伍的教学科研水平,推动数控技术专业教学改革,最终实现培养高素质应用性技能人才的目标。

运用“订单式”培养模式破解高职高专贫困生就业难题

贫困生是高校学生中的特殊群体,其不仅面临经济困境,而且在就业心理、就业能力上亦处于弱势,贫困生能否就业关系到社会的和谐稳定与国家的未来。"订单式"培养模式不仅可以解决贫困生的经济问题,消融其各种不良心态,培养其自信心,也能提高其综合素质,提升就业率,是破解高职高专贫困生就业难题的良策。

高职教育“订单式”培养模式若干环节的分析

"订单式"培养模式是高职教育实现培养目标的一种运行方式。这一模式涉及订单鉴定,进行与订单相适应的专业改革,与区域间和全国范围内经济社会发展良性互动等环节。分析各环节内涵及不同的地位和作用,目的是为实施这一模式提供借鉴。

高职保险专业人才“订单式”培养模式的探索

本文以保险职业学院为研究个案,针对"订单式"人才培养这一典型的产学结合模式展开研究,探索这一模式实施过程中的具体做法和存在的问题,提出了可供借鉴的对策与建议。

“订单式”培养模式在高职院校热能动力设备与应用专业中的实践

"订单式"培养模式是一种产学研结合教育的人才培养模式,它为学校、企业、学生实现"三赢"提供了一条有效途径。本文结合我院热能动力设备与应用专业"订单式"培养模式的成功实践,对高职热能专业"订单式"培养模式的理论和实践进行了研究。

船海类专业“订单式”培养模式探析

随着市场经济体制逐步完善和职业教育的迅猛发展，一种新的人才培养模式——“订单式”培养模式，在各地悄然兴起。所谓“订单式”培养模式其实质是学校和用人单位共同制定人才培养计划，共同开展人才培养工作，学生毕业前校企双方对学生进行综合考评，考评合格后进人订单企业工作。我院航海系与大众航运公司合作在航海类专业实施“订单式”人才培养模式，现就我院航海类专业“订单式”培养模式作一探析。

“订单式”培养模式课程开发初探

“订单式”培养模式是农业职业教育以服务“三农”为宗旨，遵循高职教育发展规律，探索新形势下校企合作，为企业培养农业生产一线高等专业技术人才，实现校企联合办学，进行人才培养的一种新模式。“订单式培养”模式使职业教育更好地适应经济社会发展的需要，从而成为职业院校教育改革的主攻方向。职业技术教育的课程是连接工作岗位的职业资格与实现职业技术教育机构的培养目标，即学生所获得的相应的从业能力之间的桥梁，是保证职业技术教育质量的关键因素。因此，职业技术教育“订单式”培养模式的课程开发原则、方法及开发过程等问题正日益引起人们的重视。

高职院校“订单式”培养模式存在的问题及对策研究

高职院校积极实施“订单式”人才培养模式，有利于解决学生在校学习的职业针对性、技术应用性以及就业岗前培训的问题，是职业院校的发展方向；结合这一模式的内涵及优势分析了其发展必然性、可能性，并重点研究了“订单式”培养模式在当前发展中存在的问题及对策。

从人力资源供求矛盾看“订单式”培养模式的多赢效应

本文从人力资源供求矛盾着手,阐述了“订单式”人才培养模式给学校、企业、学生带来的效益,从而得出结论:该模式是当前教育背景下高职院校办出水平、办出特色必须走的开放式办学之路,是为企业提供稳定的人力资源、破解人力资源供求矛盾的灵活办学体制,更是校企合作办学、实现多赢效应的教育发展趋势。