“认识物体”教学设计

教学目标： 1使学生认识长方体、正方体、圆柱和球；知道它们的名称，会辨认这几种形体及其图形。 2．感知平面与曲面，培养学生的动手操作及观察能力，初步建立空间观念。

活动中体验 体验中探究——“认识物体”教学片断与评析

片断一：分一分。建立表象。师：同学们今天带来的东西真多!谁能介绍一下自己所带物体叫什么？形状是怎样的？生1：我带来的是魔方，它是方方的。生2：我带来的是易拉罐，它上下是平平的，中间是圆的。

“认识物体”课堂简录与反思

人教版教材一年级上册第4单元“认识物体”第1课时。

回归自然的课堂——“物体分类”教学设计与思考

教学内容：北师大版教材一年级上册第六单元“认识物体”中的“物体分类”一课。 教学过程： 一 创设情境，激趣导入 1．同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，猜一猜他是谁。

“什么是面积”教学设计——在概括的过程中掌握概念

【教学内容】北师大版三年级下册第39—40页，41页“练一练”中相应的题目。【教材分析】1．知识基础。教材在一、二、三年级已经编排了“认识物体”、“有趣的图形”、“认识图形”、“周长”。为本课学习面积概念在思想方法和知识上奠定了认知基础。本课的学习也为后面学习面积单位以及正方形、长方形、圆形等平面几何图形面积的计算，再思想方法上奠定了基础。