-
题名“议题式”教学在提升学科核心素养水平中的效能探索
- 1
-
-
作者
张要武
曲维国
马晓光
郑宝晋
-
机构
天津市教育科学研究院
天津市静海区教师发展中心
天津市海河中学
天津市和平区教师发展中心
-
出处
《考试研究》
2023年第2期13-22,共10页
-
基金
2021年度天津市教育科学规划课题“新时代高中思想政治课程终结性评价的有效性及实践路径”(课题批准号:CEE210065)研究成果之一。
-
文摘
“议题式”教学是提升学生学科核心素养水平的有效方式,以天津市2022年普通高中学业水平等级性考试(思想政治)试卷为例,围绕“议题式”教学及其对提升学科核心素养的效能展开探讨。从“议题式”教学的视角,对高中学科核心素养水平表现标准进行简要阐释;结合“议题式”教学的特点,选取并分析典型试题,引导教师从“议题式”教学的角度,思考等级性考试评测的特征;基于对“议题式”教学的实践研究,提出高中思想政治学科的教学改进建议。
-
关键词
“议题式”教学
学科核心素养
-
Keywords
Topic Type Teaching
Discipline Core Quality
-
分类号
G424.74
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名核心素养下的高中政治“议题式”教学策略探析
- 2
-
-
作者
柴媛
-
机构
安顺市第一高级中学
-
出处
《中华活页文选(高中版)》
2023年第8期100-102,共3页
-
文摘
随着教育的发展与进步,特别是进入新课改的教育时代后,教育教学越来越重视学生学科核心素养的培养。就高中政治教学而言,其核心素养有政治认同、科学精神、法治意识、公共参与,对学生这几个方面的素养进行有效的培养,能够使学生更好地理解和掌握、内化和吸收所学政治知识,从而提升政治学习水平和学习能力。因此,教师在教学时就要培养学生政治核心素养,在此基础上运用议题式教学,使学生在政治议题的思考和探究中深入学习政治知识,增强学生的社会理解和参与能力,促进学生长远发展。
-
关键词
核心素养
高中政治
“议题式”教学
-
分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名初中道德与法治课“议题式”教学模式探微
- 3
-
-
作者
胡琼
-
机构
甘肃省渭源县路园中学
-
出处
《学周刊》
2024年第23期143-145,共3页
-
文摘
议题式教学能营造活跃的课堂氛围,激发学生的思维活力,使学生在深入探讨和交流中,树立正确的价值观,提高法治素养,为他们的未来发展奠定坚实的道德基础。为此,初中道德与法治课程中,要把握议题式教学的内涵与特征,根据教材特点、教学目标和学生学情,设计有针对性的议题,有效开展议题式教学。
-
关键词
初中道德与法治
“议题式”教学
课外实践
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名核心素养视域下历史与社会教学的“议题式”呈现
被引量:1
- 4
-
-
作者
骆春花
-
机构
杭州师范大学东城中学
-
出处
《中学课程资源》
2023年第1期56-58,共3页
-
文摘
在历史与社会教学中引入“议题式”教学已经成为培养学生学科核心素养的有效途径。对于历史与社会学科关键问题的解决,教师可以通过“议题式”教学来实现,明晰素养立意,优化课堂架构;精准选择议题,美化课堂情境;巧设序列活动,活化课堂思辨;重视任务驱动,强化课堂育人,从而提高教学质量,提升学生的学科核心素养。
-
关键词
历史与社会
“议题式”教学
学科核心素养
-
分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中思想政治“议题式”教学中“议境”的创设
被引量:3
- 5
-
-
作者
施向敏
-
机构
江苏省南通市海门第一中学
-
出处
《江西教育》
2022年第31期19-20,共2页
-
文摘
“议题式”教学是高中思想政治教学的有效方式,它不仅注重议题的选择,更注重“议境”的创设。在“议题式”教学中,教师要通过创设层次性“议境”、思辨性“议境”、引领性“议境”,满足学生的政治学习需求,提升学生政治学习的内在品质,引导学生形成政治认同的目标导向。“议题式”教学能使高中思想政治教学实现从“学科本位”到“育人本位”的转变,将外在的政治知识转化为内在的思想政治素养。
-
关键词
高中思想政治
“议题式”教学
“议境”
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名“议题式”教学激活政治课堂的探索与思考
被引量:1
- 6
-
-
作者
徐雪梅
-
机构
绍兴市第一中学
-
出处
《高考》
2022年第18期167-170,共4页
-
文摘
《普通高中思想政治课程标准》(2017版)实施以来,高中政治课堂教学也发生了深刻变化,全新教学模式“议题式”应运而生。“议题式”教学模式对优化教学结构、增强课堂效用起到了一定积极作用。本文基于此背景,通过分析政治课堂“议题式”教学模式的价值与方法,围绕议题选择、准备、落实,提出客观教学观点,为高中教师将“议题式”教学应用在课堂上提供有益启示。
-
关键词
政治课堂
“议题式”教学
方法探索
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-