不回避,善反思——数学课堂“讲不完”现象的对策摭谈

本文通过对两个数学课堂案例出现的“讲不完”现象的分析，简要阐述了有效克服数学课堂“讲不完”现象的对策：1．单刀直入，切中主题；2．加强指导，培养能力；3．巧妙引导，突出重点；4．提升能力，驾驭课堂。