公安院校研究性课堂教学模式探索与实践——基于“你讲我评”视角

实践"你讲我评"课堂教学模式需要注意:注意控制班级规模、控制讲评时间和总时间、对"你讲我评"课堂教学模式进行教学效果监测。完善"你讲我评"研究性课堂教学模式的思考:加强"你讲我评"选题设置的科学性;充分调动学生参与"你讲我评"的积极性;教师要积极参与"你讲我评"全过程并给予科学指导;完善"你讲我评"的组织实施。

高职院校高效课堂教学模式和方法探索与实践

国务院发布《国家职业教育改革实施方案》对教学模式提出具体要求,即职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上,实践+理论教学模式将推动着我国职业教育走向新的巅峰。但由于固有教学模式的影响等原因,实践教学成为了课程教学中相对薄弱的环节。在新课改的背景下,笔者结合教学实践,提出了“讲演练评”高效课堂教学模式和“两式”教学方法,将“讲演练评”教学模式应用到课程教学中,运用项目式教学方法引导学生将书本知识在项目中得到验证,从而使学生学以致用,并为学生的就业累积丰富的经验,稳步提升学生就业率。

高效试卷评讲的课堂教学模式及其实践

考试是评价和提高教育教学质量、促进学生发展的重要手段．试卷评讲课质量的高低，对于考试的评价和促进功能的充分发挥是至关重要的．无论是单元检测还是综合测试，试卷上反映出的每个学生个体的错误和错因总是不尽相同，甚至是千差万别的．这种错误和错因的“多样性”正是学生发展中的个别“差异性”的直观体现，是教师实施“因材施教”、提高教学质量、促进各层次学生发展的绝好教育资源．

浅谈如何上好高中数学试卷讲评课

课堂教学模式是教学改革的主要内容,它不同于课堂结构,也不同于教学环节.如果说课堂结构是课堂教学的微观体现,那么,教学模式则是课堂教学的宏观体现.教学模式是师生共同完成教学任务的活动方式.高中数学课堂上一个非常重要的环节就是试卷评讲.通过讲评,把测试中出现的问题进行分析,帮助学生纠正错误,巩固知识;通过讲评,使学生和教师明确在学与教中存在的问题和今后努力方向.

《网页设计与制作》课程教学设计

文章从教学整体设计、教学目标、教学内容、教学方法与手段、考核方式、改革方向等方面介绍了《网页设计与制作》课程的教学设计。通过该设计能够理清教学思路、确定教学目标、指导教学方向、严格按照此设计教学,对教学效果和人才质量的提高起到指导作用。

高职院校计算机网络课程教学改革

本文主要围绕计算机网络课程探讨高职院校课堂模式的改革。先介绍了传统高职课堂存在的种种弊端,如实验课少、填鸭式教学法、课堂组织形式单一、缺乏有效的顶岗实习等,然后分析以上模式的缺点。提出高职课堂应该进行改革,适应新的变化,采用新的课堂模式。如任务驱动式教学模式,项目式教学模式,理论实验一比一,讲演练评模式等。最后总结了新课堂模式在课堂效率等方面的优点。

谈高效作文评讲教学

笔者针对作文教学存在的问题作了深入的思考和总结,认为"实例比较—合作互动—优化生成"的模式对改善作文课堂教学作用较大。一、现行作文教学存在的一些问题1.阅读教学与作文教学失衡,许多教师感到阅读教学有法可循,而作文教学弹性大,似乎无法可依。所以,教师对学生的习作只是例行给个分数,上作文评讲课时,粗略提一提作文思路,再让几个写得好的同学读一读就草草了事,如此评讲学生哪有兴趣听呢?2.还有教师对学生的习作每篇要精批细改,这固然是对学生负责,可有几个学生能理解老师的这份苦心呢?他们只看个分数,批语常常是看都不看。