“论文写作与学术规范”课程混合教学模式构建探讨

文章首先阐述了“论文写作与学术规范”课程混合教学模式构建目标,然后提出了“论文写作与学术规范”课程混合教学模式构建思路,最后论述了“论文写作与学术规范”课程混合教学模式实践效果。

科技论文写作与学术道德规范课程建设研究

科技论文写作与学术道德规范是高校开设的一门必修实践课程,同时科技论文写作是学术交流和知识传播的重要形式。针对目前高校在科技论文写作与学术道德规范课程建设过程中存在的教学内容不全面、课程过于理论化、学术道德缺乏连贯性的问题,对科技论文写作与学术道德规范课程建设进行研究和探索。该文以科技论文写作与学术道德规范课程建设为背景,从教学内容、教学计划、教学方法和考核方式多个维度出发,设计了一个较为全面和详细的课程建设方案。实践表明,该文提出的课程建设方案,提高了课程的教学效果和教学质量,全面提升了学生的科技写作能力和学术道德素养。

学术论文摘要写作规范

论文应有摘要。摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述,应具有独立性和自明性,即不阅读全文就可以获得必要的信息。为利于国际交流,宜有外文(多用英文)摘要。摘要的撰写应符合GB/T6447的规定。摘要的内容通常包括研究的目的、方法、结果和结论。宜采用报道性摘要。

党史研究学术论文写作中的学术史回顾问题探赜

客观、科学、完整、准确的学术史回顾,既是党史研究学术论文写作的一种必备要素和基本规范,也极大地有利于研究者发现“新问题”“新维度”以及全面掌握学术进展,从而更好地明确特定历史问题研究的学术方位、意义和价值。但在近些年的投稿论文中,学术史回顾的写作仍然存在很多难以尽述的弊端,不仅直接导致一大批学术论文无法正常发表和传播,而且给学术编辑工作带来很多无谓的负担和困惑。学术期刊及其编辑有必要在日常工作过程中仔细清理和科学总结一些问题与不足,从“负面清单”的角度分析如何改进学术史回顾的理念和写法,借此努力重塑党史研究的学术规范和写作规范。

大连理工大学研究生论文写作与学术规范课程的探索与实践

从课程的背景与目的入手,对大连理工大学研究生公共基础课"论文写作与学术规范"的教学团队建设情况、教学内容与教材建设情况、实践效果与推广价值等进行了介绍和分析。

医学留学研究生学术论文写作课程体系建设与探索

来华医学留学研究生教育是服务“一带一路”倡议和建设高等教育强国的必然要求。然而,受多方面因素影响,来华医学留学研究生存在学术论文写作质量不高、不清楚论文投稿发表流程、学术道德和学术诚信认识不足等问题。针对上述问题,本文就医学留学研究生学术论文写作课程的建设与探索展开论述,以期提高留学研究生医学英文学术论文写作能力,更好地推动来华医学留学生的教育发展。

关于提高《学术论文写作》教学质量的几点思考

随着对大学生创新能力培养重视程度的进一步提高,近年来很多高等院校都将《学术论文写作》课程纳入本科阶段的学生培养计划,旨在通过课程教学为学生将来从事研究工作或其他相关工作的打下基础。在教学过程中,通过教学总结与反思发现了《学术论文写作》课程在教学各个环节存在的一些问题。为提高《学术论文写作》教学质量,结合教学经验与资料查阅对本课程的特征、教学过程中发现的问题进行了详细梳理,同时提出了针对性的改进措施建议。

关于《学术规范与研究生论文写作指导》课程思政融入探索

加强研究生课程思政建设是落实立德树人根本任务的基本要求,是提高研究生专业知识、能力水平与德育素养的必然趋势。结合《学术规范与研究生论文写作指导》的课程特点,本文从建立专业课教师思政化与思政课教师专业化相结合的课程思政师资队伍,融合知识传授与价值引领相结合的课程思政知识体系,构建定性评价、过程性评价与发展性评价相结合的课程思政评价体系进行了实践探索,以期实现专业课程与思政教育同向同行之成效。

研究生《学术规范与论文写作》课程思政的实践探索——以A大学为例

研究生《学术规范与论文写作》课程作为A大学的校本课程,经过一段时间课程思政的实践探索,取得了一定成效。但还存在针对性和系统性不强、科学性不够、后续跟踪和指导性不到位等问题。在分析原因的基础上,提出相关建议,以期更好促进课程改革,提升教育效果。

研究生学术写作与规范课程教学改革创新与实践

哈尔滨工业大学化工学科研究生素质公选课学术写作与规范经过两轮课程实践和改革取得较好成效。教师采用互动教学法、案例教学法、小组讨论法和课后实践培训相结合的方式激发研究生学习热情,持续完善授课内容并使之系统化、模块化,采用形成性评价和终结性评价相结合对研究生学习效果进行综合评价,通过定期开设线上“科研写作训练营”和线下“学术写作急诊室”进行多元补充式教学,能够极大提升研究生的学术写作能力,更能强化其学术道德和责任意识,以期为其他高校同类课程提供借鉴和启示。

《科研方法与学术论文写作》线上线下混合式课程建设

针对目前高校英语专业学术论文写作类课程教学中存在的教学设计陈旧、教学形式单一、教学评价不足、课程考核片面等问题,本研究基于教学实践,着力探讨《科研方法与学术论文写作》线上线下混合式课程建设路径。研究指出,《科研方法与学术论文写作》线上线下混合式课程建设主要贯穿于教学设计、教学方式、教学评价、课程考核四个环节中。本研究不仅是对《科研方法与学术论文写作》课程改革的有益探索,也有助于提升学术写作类课程教学效果,激发学生自主学习的兴趣。

论文写作规范与研究生学术研究能力

本论文介绍英语学术论文写作的基本方法,强调严格而规范的论文写作指导与练习,对培养研究生严谨、求实的治学作风,提高他们的学术研究能力和创新精神的重要性.全文包括:研究生教育目前存在的问题,如何从大学本科向研究生过渡,论文写作基本功,论文写作的步骤与方法,论文格式规范的重要性.

科技期刊学术论文写作与规范化

针对影响学术论文规范化水平的主要问题，结合国标ＧＢ７７１３—８７，重点论述：题名要简洁、贴切、合乎逻辑，避免笼统、偏大、偏长；摘要要短、精、完整，不注释、不评论、不讲过程、不对比、不举例，不与引言、结论雷同；正文要科学、完整、简练，以理服人；结论要严格，要在运用思维、知识、语言上下工夫。

科技论文写作课程对军校本科毕业论文的规范作用

为大四本科学员开设科技论文写作课程是提高军校本科毕业论文质量的有效途径之一.针对目前军校本科毕业论文质量不高的现状,对我院大四本科学员进行了科技论文写作知识的问卷调查,了解到本科学员的科技论文写作知识贫乏的事实.结合科技论文写作课程教学,提出了规范军校本科毕业论文的方法.教学实践表明,开设科技论文写作课程大大提高了本科学员对科技论文写作格式及规范表达的认知程度,为下一步完成本科毕业论文打下了良好的基础.

学术论文的写作及规范化表达

针对当前期刊编辑部所接收的稿件写作内容及格式不规范的情况 ,并根据我国有关书刊编排的标准和规范及作者的工作实践 ,论述了学术论文的规范化及标准化表达 。

学术论文的选题创新和写作规范

学术论文是科学研究的一种重要体现,它既寓含着科学研究的过程,又负载着科学研究的成果。选题创新是时代赋予的根本要求,也标志着作者的学术眼光和功力,应避免低水平重复而重在有新发现和新创造。写作规范是论文写作的经验总结和原则要求,也是写作一篇学术论文应当遵循的程序和标准,是形式的存在,也框约着内容的进行。选题创新和写作规范都是不可忽视的,二者紧密结合才能保证学术论文的前瞻性和说服力。

研究生中英文学术论文写作课程的构建

运用体裁教学法和过程写作法理论构建了面向研究生的中英文学术论文写作课程。该课程旨在引领学生细心观察和仔细分析本学科中文和英文学术论文体裁在交际目的、语篇结构和语言特点等方面的异同,并通过学术论文写作实践,帮助学生将学术论文写作规范运用到自己的论文写作中,全面提高中、英文学术论文写作质量,为他们将来撰写学术和学位论文打下良好的基础。

文科硕士生学术论文写作规范知识欠缺的现状、成因及对策

学术论文写作规范知识是硕士生应具备的基本知识和技能,但从调查的460篇已刊论文分析可见,一些文科硕士生对论文写作规范知识尚欠缺.本文分析其成因,并提出了一些策略,这于保证硕士生学术论文的质量不乏现实意义.

中学数学学术性论文的写作规范

中学数学学术性论文的写作规范包括:题目、摘要、关键词、引言、分论点的结构式论述、外文字母正斜体、公式前后标点符号、图表、参考文献等方面。从编辑的角度认为,论点提出后,通常要对论点进行理论上的论述一段,举例说明一段,小结一段(三段论)。三段论能改变目前很多中学数学教师写论文时一提出论点就举例说明没有理论论述的写作形式,使论文的学术性得到提升。

学术论文摘要的字词句写作规范

摘要是学术论文写作内容中的一个重要部分,以浓缩的形式简明和直接地展示研究成果。根据学术论文摘要的学术特点和体裁特点,主要从学术论文摘要的字词句的现代汉语语法规范方面,分析了学术论文摘要撰写过程中字词句写作上的一些要求,提出了摘要字词句写作规范的一些看法。